Республика Шкид

Редкая для меня ситуация, когда подростковая книга, перечитанная во взрослом возрасте, не кажется глупой и наигранной. Даже наоборот... Я снова погрузилась в нее с удовольствием. И снова переживала всю историю вместе с обитателями "Школы коммуны имени Достоевского". Первый раз книга попала ко мне еще в далекие мои тринадцать лет. И уже тогда оставила хорошее впечатление. Каждый герой со своим неповторимым характером и все вместе они составляют прекрасную мозаику "трудновоспитуемых". Малолетние бандиты, но живущие по своим строгим понятиям. Всегда готовые отстоять своих и свою точку зрения. Не важно, кто им противостоит педагоги или свои же друзья. Мы смотрим на их жизнь как бы изнутри. Авторы не прикрывают недостатков воспитанников. Мы видим живую картину происходящих событий. Да еще и…

Беспризорщина с жаждой знаний, светлыми мечтами и своими понятиями о чести, достоинстве, благородстве. Газеты, театр, комсомольская ячейка - как всё по-советски и по-детски наивно. Но не важно в каких аспектах оно выражалось, главное, что в каждом (почти) даже самом отпетом малолетнем преступнике есть стремление к чему-то светлому. Нет сомнения, что всё так и было (так совпал подбор учеников и педагогов). Так же как и нет сомнения, что в большинстве таких школ всё было гораздо более плачевно.

Путь наш длинен и суров, Много предстоит трудов, Чтобы выйти в люди. (c) Г. Белых, Л. Пантелеев

Яркая, интересная, познавательная книга. Описаны в ней трудные времена, суровая жизнь, несчастные судьбы никому не нужных беспризорных детей послереволюционного времени. Особую ценность она представляет тем, что авторами являются молодые парни, сами прошедшие все эти (приключения) суровые будни. Написана эта книга настолько легким и ироничным слогом, что может показаться, что эти мальчишки наслаждались своими приключениями, и их детство было ярким и веселым. На самом деле, конечно же, все не так. Поэтому это произведение мне показалось достаточно ценным. Оно позволяет увидеть простую советскую действительность 20-х годов, с проблемами того времени, прожить частичку жизни…

Я много слышала об этой книге, но добралась до неё только сейчас и нисколько не пожалела. История о "трудных" подростках, которые попали в Школу социально-трудового воспитания им. Достоевского (ШКИД) из тюрем и распределительных пунктов. Директор школы Викниксор (Виктор Николаевич Сорокин) старается сделать из этих ребят порядочных людей. И ему это удается, но сначала предстоит преодолеть немало трудностей, ведь обуздать толпу уличных мальчишек задача не из легких. Авторы рассказывают и о шалостях, и о пакостях, и о маленьких победах учеников. У Республики ШКИД был свой гимн, в ней издавали журнал, какое-то время даже процветало ростовщичество. Сначала сложно было привыкнуть к тому, что ребята относятся к учителям иногда по-хамски, но потом я поняла, что это был их вид защиты. Над…

Хороший педагог — обычно хороший дипломат. Он рассчитывает и обдумывает, когда можно записать или наказать, а когда не следует.

С детства любила эту повесть о детском доме времён гражданской войны. И очень боялась читать уже во взрослом возрасте. И зря. Повесть, написанная бывшими беспризорниками, и сейчас тронула мою душу. Книга о том, как подростки ("трудные", как их сейчас называют), у каждого из которых своя богатая биография, пытаются жить по другим правилам. Им нужно найти общий язык не только друг с другом, но и с педагогами, искоренить в своих рядах привычки, принесенные с улицы, из уголовного мира. Не сразу получается распрощаться с хамством и воровством. Много неудач ждёт педагогов и ребят. Но они справляются с ними, становятся сильнее. Пусть не все, но многие. Я не знаю, интересно ли будет современным детям читать о юных жителях Шкиды, - другие времена, другие нравы... Но лично я книгу перечитала с…

Даже не верится, что книгу написали такие молодые люди. Состоит из небольших историй-злоключений-происшествий. Если честно, я почему-то изначально думала, что "Республика ШКИД", это как "Флаги на башнях" - труд педагога по возвращению детей на путь истинный. А тут оказалось наоборот, весь педагогический процесс с другой стороны, со стороны воспитанников. Книга полна личными трагедиями, историей того времени, тут много бузы, немало предательств, избиения халдеев и учеников.

Конечно, "Республику ШКИД" писали совсем не те, чьи имена указаны на обложке. Белых и Пантелеев скорее всего просто предоставили какие-то факты из своей биографии, и на их основе писалась книга совсем другими людьми, привыкшими сочинять всякие небылицы. Иначе трудно объяснить, откуда в книге столько ляпов. Взять к примеру главу "Великий ростовщик", о хлебном воротиле Слаенове. С чего же начал свой бизнес Слаенов? Авторы нам объясняют - половина шкидцев были хронические идиоты, готовые взять в долг 50 грамм хлеба в обед, чтобы уже вечером вернуть 100. Ладно, допустим голод был настолько сильный, что напрочь отключал мозги. Но как быть с оставшимися? Вундеркинд и тут нашел выход - он просто обыграл их всех в карты. Почему из всей школы для малолетних преступников, которые по идее в карты…

О достоверности этой книги велись споры ещё 100 лет назад, когда она только увидела свет. Многим критикам события, рассказанные авторами и заодно бывшими учениками школы имени Достоевского для трудновоспитуемых подростков, показались излишне романтизированными и не имеющими связи с действительностью. Другие же приняли художественные условности повести, но были в корне несогласны с описанными в ней педагогическими методами директора этого учебного заведения Виктора Николаевича Сороки-Росинского (Викниксор). Например, среди таких был крупнейший советский теоретик образования А. Макаренко.

Безусловно «Республику Шкид» не стоит рассматривать, как дневник-документ, в котором все факты точны и достоверны. Авторы имели полное право на некоторое обобщение и вольное изображение событий. Но даже…

20-е годы прошлого века были тяжелым временем для нашей страны, но с другой стороны, как ни странно, именно в такие смутные времена бывает глоток свободы для людей творческих, не шаблонных. В те годы было много споров и экспериментов по педагогике, мыслящие люди сходились в том, что новому государству нужен новый подход в обучении, особенно "трудных" детей, которых то не толерантное общество прямо называло дефективными. Разные способы предлагались для исправления, но общим был подход трудотерапии, на которую в основном и полагались, в том числе и Макаренко. Подход же Виктора Николаевича Сорока-Расинского, прозванного воспитанниками Викниксором, был парадоксален, он хотел из воров и бродяг сделать интеллигентов и ответственных самостоятельных граждан. Как вы можете догадаться пришлось ему…