Педагогическая поэма

Изначально к Макаренко у меня было несколько предвзятое отношение - ждала почему-то нудных прокоммунистических лозунгов и рассуждений о правильном воспитании молодежи. Однако, назвался груздем - полезай в кузов; получил задание на флешмобе - будь добр читай. ... и как замечательно, что я не спасовала! Уже после первой главы я ушла в "Поэму" с головой, искренне сопереживала Антону в его неудачах, и даже в глубине души опасалась, что ничего у него не получится с переустройством Куряжской колонии. Замечательное произведение о редкой силы и души Человеке. В очередь на прочтение встали "Флаги на башнях".

Ради этой книги стОило научиться читать, а сам Макаренко теперь вписан в мой личный пантеон реперных личностей. Тут следует сделать некоторое отступление. Дело в том, что как всякий не особенно железобетонный человек, я склонна иногда предаваться унынию, которое, как известно, смертный грех. И есть одно верное средство от этого - вспомнить тех, НАСТОЯЩИХ, которые были, есть и будут. Я для себя называю такие личности "реперными", то есть, на которые можно полагаться и ориентироваться по ним, чтобы не заблудиться в собственных путешествиях духа, вот и собираю их имена в свой личный пантеон, и пусть пантеон этот не очень большой, но ведь и не обо всех настоящих возможно знать. Вот так, например, долгое время имя Макаренко было для меня и знакомо, и одновременно совершенно неизвестно, потому…

От margo000

Удивительно, и как только Макаренко так решился - взяться вывести нового человека, "освобожденного от хозяина", из весьма трудного материала, да еще и с весьма скудной материальной базой. Тем не менее, он преуспел и обогатил педагогику многими наработками. Макаренко наглядно продемонстрировал, что в работе надо исходить из имеющегося, а не из педагогической теории и догматики о сферическом ученике в вакууме. В его педагогике мерой всему является дело и лаконичный принцип "Не пищать". Что касается мотивации, Антон Семенович старался убедить своих воспитанников, что работать - весело. А в хорошем коллективе работать еще веселее. Роль коллектива в воспитательном процессе оказалась огого какая, это знание действительно полезно, значимо и прекрасно проиллюстрировано в повести…

Очуметь, вот уж не ожидал, что эта книга будет столь интересной. Очень сложно представить, какими же качествами должен обладать человек, чтобы поднять ТАКОЕ дело. Взять, например, немало распространенный нынче тип молодежи, лузгающий семки на кортах по подъездам и дворам. Вот как, как мужичок в интеллегентных очочках построит сотню-другую таких типов, воспитает их, приучит к труду и жесткой дисциплине, и в итоге пойдут они в училище или институт или на работу, а не в колонию или тюрьму? Собственно, эту книгу можно прочитать только для того, чтобы ознакомиться с такой эпической success story. А если добавить неплохой язык и периодически весьма тонкий юмор, то станет понятно, что я буду рекомендовать на ближайшем флэшмобе ))

Вообще я не думала, что возьмусь читать эту книгу, но преподаватель по педагогике сказал - не прочтете Макаренко - на экзамен можете не являться! И все начали ходить с "Педагогической поэмой" в руках, как тайный орден. И всем так нравилось, что и я решила тоже прочесть. Аккурат до экзамена успела) И что я могу сказать? "Педагогическая поэма" действительно интереснее, чем о ней думают. Это такое окно в двадцатые годы. А тогда педагогика была совсем другой, потому что и время было другое. Одна из основных идей Макаренко - жизнь - не всегда праздник, нужно трудиться, чтобы получить награду. И еще - нужно трудиться, чтобы выжить. На этом и строилась колония им. Горького - ребятам некуда было идти, поэтому они оставались и начинали работать. Сейчас очень часто в работе нет смысла, люди…

Отличная книга. Из тех, чтение которых не хочется прерывать, а когда это приходится делать, с нетерпением ждешь продолжения.

Кроме интересной и часто полезной информации, приятно удивляют красочные литературные моменты и и понятный язык. Тонко переданы характеры. В качественных произведениях характер героев изображается многогранно. Здесь же, Макаренко тоже описывает характеры с разных сторон, но, при этом, он открыто говорит, что плохое ему не интересно, можно целенаправленно забыть про плохое и нацелиться на хорошее, поэтому превалируют положительные качества героев (хотя и отрицательные не умалчиваются). Но это нисколько не принижает качество изложения.

Кстати, в 55м году вышел фильм по этому произведению. Книга, конечно, интереснее. В фильме сглажены некоторые острые углы и многое…

Этак книга была в нашей всегда. Я прочитала её лет в 14, была под впечатлением, долго думала о воспитанниках, о воспитателях. Я понимаю А.С. Макаренко и метод его коллективный тоже, и очень уважаю за то, что помнил каждого и о каждом мог рассказать. Да и дети ему достались сложные, прошедшие воспитание улицей, с ними можно было только так: жёстко, даже немного диктаторски, чтобы уважали, потому что не поймут скорее всего другого отношения, не привыкли. Макаренко знает, когда можно доверять, когда надо ударить, когда нужно по-человечески. Понимаю, но вот принимаю ли... не знаю. Мне как-то ближе "неудачник", по мнению Макаренко, В.Н. Сорока-Росинский.

Имя Макаренко давным-давно уже стало нарицательным. Педагог от Бога, человек высоких нравственных идеалов, и вместе с тем, невероятно добрый, понимающий и умеющий создать и поддерживать дисциплину в коллективе. Способный повести за собой. Именно на его примере – этого человека, сумевшего стать авторитетом даже для беспризорников и научившего их по-другому смотреть на мир, – и должны учиться педагоги. И многие так и делают.

Книга, несмотря на советские, давно канувшие в прошлое реалии, все же читается на одном дыхании, многому учит, о многом заставляет задуматься. И теорию о воспитании из человека личности, о благотворном влиянии труда, которую Макаренко успешно проверял на практике, можно применять и сегодня. И не только в среде школьников, но и по отношению к нашим собственным детям.

"Если бы все выпускники педвузов были таким, как Макаренко!", - сказал кто-то. и, по-моему, был неправ. Если бы все выпускники педвузов были такими же, как Макаренко, - педвузов бы уже за сто лет не было. За ненадобностью. :) Ибо в нашей стране уже давно бы перевелись беспризорники и бандиты, и мы стали бы высшим гражданским обществом. :) Но так, увы, не бывает. Макаренко описывает свою работу по созданию по поручению "завгубнадзора" колонии для несовершеннолетних преступников, которая со временем стала "элитным" заведением для беспризорников - колонией имени Горького. Макаренко честно и открыто описывает свои переживания, свой путь становления как Педагога с большой буквы, как Великого наставника. Поэтому эта книга, - лучший источник информаци по педагогике, который может дать столько…

Просто потрясающая книга! Считаю, что ее вполне можно читать просто на досуге, а не только по учебной программе, книга оказалась действительно интересной и с педагогической и с моральной точки зрения. С самого начала книги меня зацепили слова Макаренко о том, что сколько бы он не стремился к идеалу, он все равно не достигнет идеала. Я поняла - несмотря на свои страхи этот человек знает, что хочет и он будет этого добиваться, хоть еще и не знает каким образом и в конечном итоге он добьется ) Макаренко сумел приручить этих разгильдяев, заслужить их авторитет, уважение и даже воспитать себе опору на будущее. Но главное - он обрел друзей в виде этих ребят. Он видел в них не только бандитов, как большинство, он видел человека - ребенка - который нуждается в помощи и старался ему помочь. Да…