Обзор профиля margo000

Информация

Эксперт Эксперт Лайвлиба Топ-1000 экспертов: 411 место
Имя: Margarita Пол: женский Дата рождения: 24 марта Местоположение: Петрозаводск Род занятий: учитель русского языка и литературы в Лицее, а также занимаюсь неформальной педагогикой Дата регистрации: 16 ноября 2008 г. Статус: Гуру Рейтинг: 86 тыс. баллов Индекс активности: 423 балла

О себе

картинка margo000

LiveLib

LiveLib

d9061f088197660716465eb96526e647.jpg
d12f9b5561a4a08fdc00033c9a96caf4.jpg

6536472.jpg
flashmob2015_banner1.png

Люблю не только читать книги, но и их обсуждать, дарить, предлагать и т.п.
Одна из нереализованных мечт - работать в библиотеке или в книжном магазине. Вот бы я там развернулась!:)
ЗДЕСЬ веду…

Оценка margo000:  5  

Лампомоб-2017 (4/6)
Мой личный ФМ-2018 (№ 1)

Книгу в любимые! И - советовать, советовать, советовать ее всем направо и налево.
Уфф.
Нет, всё-таки надо усмирить свои эмоции и трезво проанализировать ситуацию. Советовать всем - нет, не стоит. Думаю, эта книга все-таки из категории "литература не для всех". Я сейчас не о книжно-читательской элитарности или еще о каких-либо расслоениях читательского сообщества - я о специфике тематики и проблематики.
Всех ли она зацепит? Всех ли увлечет, поведет за собой, натолкнет на раздумья, размышления, а возможно - и на переоценку каких-либо своих взглядов?

Чтоб можно было хоть как-то сориентироваться в особенностях этого романа, обозначу некоторые ориентиры, маячки, так называемые пароли. Если они нашли отклик в вас - попробуйте взяться за книгу. Если… Развернуть 

Рецензия экспертаЭксперт Лайвлиба
Оценка margo000:  4  

Лампомоб-2017 (3/6)
(Я в этом году такая должница-должница по всем ФМ, что даже стыдно в глаза людям смотреть)

Двухвечернее запойное чтение (то самое, когда с головой) - и вот книга прочитана.
Да, пожалуй, книга совсем юношеская (я про целевую аудиторию).
Да, пожалуй, перебор очевиден: таинственные тайны, замешанные на мистической мистике и приправленные загадочными загадками.
Да, пожалуй, слишком высока концентрация готичности: и переплетенные между собой события-воспоминания, и физические уродства, и месть, и трагическая любовь.
Да, пожалуй.

Но... Какая же это все-таки светлая (несмотря на - брррр - кошмарные зарисовки) история - возвышенная, мотивирующая на преданность и самоотдачу в отношениях, очень искренняя и грустная....

Книги К.Р. Сафона для меня - из самых атмосферных и… Развернуть 

margo000 в блогах

В этой теме мы будем объявлять даты голосований и прочих мероприятий клуба. Устав клуба можно почитать здесь . На настоящий момент в Избе-читальне действуют следующие линии : Общая , Иноязычная, Фантастическая, Классическая, Детско-подростковая, Нон-фикшн, Детективная и Литературоведения ... Читать полностью

Любимые авторы — 1

Достоевский, Лев Толстой, Тургенев, А.Грин, М.Булгаков, С.Довлатов, Д.Рубина, Л.Улицкая и др.; Моэм, Ремарк, И.Шоу, Д.Фаулз, Х.Мураками и др. Из детского: КРАПИВИН! Алексин, Лиханов, Т.Янссон, А.Линдгрен и др.

Любимые жанры

Русская и зарубежная классика. Саги"жизненные" романы. Причем чем объемнее - тем лучше...

Награды и значки — 16

Награды

Победитель конкурса подборок №15-V
1 июня 2011 г.
Победитель конкурса подборок №15-V
Победитель конкурса подборок №15-IV
1 мая 2011 г.
Победитель конкурса подборок №15-IV
Победитель конкурса подборок №15-II
1 марта 2011 г.
Победитель конкурса подборок №15-II
Победитель конкурса подборок №15-I
1 февраля 2011 г.
Победитель конкурса подборок №15-I
Призёр конкурса "Города и тайны"
5 ноября 2010 г.
Призёр конкурса "Города и тайны"

Значки

Издание роман-газета 222 книги

Возможность посмотреть в одном месте все номера этого периодического издания, выходившего долгие годы и публиковавшее популярные произведения советских и зарубежных авторов

Поступок ради друга... 107 книг

Предлагаю нам вместе собрать такие книги, в которых герои совершают какие-то особенные, быть может, рискованные, роковые, а может - просто несвойственные им поступки РАДИ ДРУГА. Ну вот такие поступки, когда мы внутренне ахаем,… Развернуть 

Здесь мои впечатления о книге, а сейчас я расскажу, как ее по-разному восприняли мои ученики.

Повесть я взяла для обсуждения в двух девятых классах. Почему не раньше? - руки до нее не доходили, другое обсуждали. Да и, на мой взгляд, ее как раз лучше в более старшем возрасте читать, чтоб не понять плоско-буквально, а воспринять скорее как притчу, чем как реальную историю.

Итак, два класса: один естественно-научный (Г), другой - математический (В).
Так сложилось, что в первом классе учится много ребят, у которых не сложились хорошие отношения с учебой, их много тыркают, тюкают, дома у многих тоже не у всех спокойно и комфортно.
А во втором - так сказать, отобранные дети, с более выраженными способностями к обучению. Некоторые с несколько завышенной самооценкой, некоторые с ярко выраженными максималистскими взглядами на жизнь, но есть и менее "успешные" (не люблю это слово, но...).

Нужно ли писать, как именно отреагировали на повесть в этих классах?
Догадываетесь, в чем проявилась разница в восприятии?

1. Сначала был урок в "Г" классе.
Говорили душевно, вдумчиво, эмоционально. Акцент делали на образе дедушки, говорили о нем трогательно и с благодарностью. Итог: книга очень понравилась, читалась на одном дыхании, всё очень близко, понятно и хорошо.

2. Потом урок в "В" классе.
Все мои планы нарушились, урок прошел по-другому. Ибо не с первых слов, но постепенно стали проскакивать оценки ребят, что неинтересно, впустую, плоско, примитивно, что надо было читать раньше, а сейчас неактуально. Мол, что за семья, что за проблемы?!
Я люблю нестандартные ситуации, поэтому с большим любопытством стала расспрашивать про их мнение поподробнее. Многие и правда аргументировали свое неприятие героя и проблем, это всегда очень интересно... Некоторые говорили чуть ли не презрительно о самом мальчике, о его родителях, о его неуспехах - до сих пор перед глазами соответствующие выражения лиц моих ребят.
Стала зачитывать фрагменты, спрашивать - неужели здесь и не о вас тоже?! Если брать не буквально, а более широко...
Ведь они сейчас на ступеньке выбора: куда дальше идти? менять ли профиль? уходить ли в колледж? Я общаюсь с родителями: ой как много похожих ситуаций в семье и у этих ребят, из "сильного математического"... Сами мамы мне с грустью говорят: "Я уже не могу: каждый день я ему твержу "Учись, учись, учись, учись. И чуть ли не дебилом называю. А так хочется других отношений..." Ведь в книге об этом тоже много очень говорится!
Но некоторым ребятам проще было вот так отгородиться, свысока оттолкнуть от себя данную историю и не признаться (скорей всего и самим себе), что часть ситуаций невероятно узнаваемы.
При этом часть ребят (не меньше половины класса) всё-таки с недоумением говорили о том, что им очень понравилась книга, что она очень мотивирующая, что она трогательная, что она актуальная, - и что они не могут понять, почему на нее некоторые так набросились.

В понедельник (завтра) я еще вернусь к этому разговору, чтоб завершить его.
Но вывод для себя сделала вот какой: эту повесть вообще надо брать в 11-ом!!! Я со своим 11-ым математическим чуть-чуть поделилась впечатлениями, прочитала пару отрывков - они всё схватили с полоборота, поняли метафоричность и смысл этой простенькой истории. И многие захотели взять ее в качестве аргументов на ЕГЭ:))
А 9-классники (оба класса) всё же восприняли скорее буквально: "Г" - поняли всё и приняли, т.к. похоже на жизнь многих из них, а "В" - тоже восприняли как реальную историю, но не приняли, оттолкнули.

P.S. А еще в обоих классах были такие ребята, которые ничего не сказали, но весь урок не сводили глаз с меня и с говорящих одноклассников. И знаете, сколько было эмоций в лицах этих молчащих, но активно перваривающих в своей голове всё происходящее???!!! Мне кажется, это как раз те, для кого книга стала самым точным попаданием в цель.

Развернуть
Извините, неформатная история (точнее - приглашение к мозговому штурму)

Добрый день! Извините, что пишу не на форуме, а в разделе "Истории".
Но у меня будет наполовину история, а наполовину обращение к вам.

В ближайшее время мне предстоит встретиться с группой старшеклассников (и, возможно, педагогов, родителей) с целью обсуждения этой книги. Увы, она будет прочитана не у всех (такой формат встречи).
Цель встречи - знакомство с современной зарубежной литературой (занятие в рамках спецкурса). Но хочется провести встречу маскимально интересно и продуктивно.

Несколько человек уже прочитали и подходили с морем эмоций. Уже не раз себя останавливали, чтоб раньше времени всё не сказать:) То есть с прочитавшими будет о чем поговорить, это понятно.

Но вот сейчас я выбираю отрывки для обсуждения и уже замучилась перебирать то одно, то другое. Глаз замылен.
Вдруг кто-то из вас захочет/сможет предложить, какую именно сцену было бы интересно прочитать и обсудить прямо на месте. Вот что в книге вы считаете самым острым/противоречивым/спорным?

Заранее большое спасибо!!

История произошла: 22 октября 2016 г.
Развернуть

Пожелание археологу:

"Копай свое прошлое так, - в том же приподнятом тоне отвечали телианцы, - чтобы это помогло стать честней и краше будущему".

Сын каждый раз, как видел пушинку, радовался все сильнее; недоумение и растерянность, как шторка, падали на его лицо, когда он терял ее из виду, и радость еще более сильная сменяла эту растерянность. Это усиление чувств от повторения, а не затухание… приятно удивляло его в сыне.

Обсуждения margo000

Друзья, знаете ли вы, какую музыку слушали герои книг Ремарка? В частности, романа "Три товарища"? (Читала давно, искать пока нет возможности) Или какую музыку могли бы они слушать? Спасибо! Читать полностью

Дорогие книголюбы и книгочеи! Помогите! Я уже сломала мозг ибо нахожусь в постоянной перегрузке, а тут надо остановиться и подумать-выбрать.... Вводная: Я на протяжении нескольких лет занимаюсь с мальчиком-аутистом. В основном, русским языком. И в нем он силен. А с литературой всё непросто. Тяж... Читать полностью