Обзор профиля margo000

Информация

Эксперт Эксперт Лайвлиба Топ-1000 экспертов: 333 место
Имя: Margarita Пол: женский Дата рождения: 24 марта Местоположение: Петрозаводск Род занятий: учитель русского языка и литературы в Лицее, а также занимаюсь неформальной педагогикой Дата регистрации: 16 ноября 2008 г. Статус: Гуру Рейтинг: 87 тыс. баллов Индекс активности: 790 баллов

О себе

картинка margo000

LiveLib

LiveLib

d9061f088197660716465eb96526e647.jpg
d12f9b5561a4a08fdc00033c9a96caf4.jpg

6536472.jpg
flashmob2015_banner1.png

Люблю не только читать книги, но и их обсуждать, дарить, предлагать и т.п.
Одна из нереализованных мечт - работать в библиотеке или в книжном магазине. Вот бы я там развернулась!:)
ЗДЕСЬ веду…

Оценка margo000:  5  

Когда я перевернула последнюю страницу повести, то осознала, что читала ее со стиснутыми зубами и со сведенными к переносице бровями. Очень страшное чтение, очень напряженное. Я не впервые читала эту повесть, но как первый раз проживала все ужасы, описанные Константином Воробьевым.

Это произведение не могу воспринимать как художественное. Для меня это страшная реалистичная хроника, путевые заметки, отрывки из дневника. Взгляд изнутри, из того ужасного мира, который создали не фантасты в своем воображении, а люди. Люди ли?..

Об истории 3-его рейха, о Второй мировой, о Великой Отечественной войне читала много, и каждый раз не устаю поражаться: на что только не способен человек?! И ужасно сознавать, что этот вопрос относится как к тем, кто придумывал и изощренно реализовывал жестокости и… Развернуть 

Оценка margo000:  0  

Мой личный ФМ-2018 (№ 3)

Я знала о существовании этой книги, но совершенно не планировала ее читать.
Во-первых, «grief memoir» ("воспоминание о горе") - не то что не мой любимый жанр, а просто я в принципе несклонна читать (или смотреть) подобные реальные истории. Мне вполне хватает переживаний по поводу собственных горестных событий или событий в жизни моих близких и знакомых. Не испытываю потребности погружаться в трагедии неизвестных мне людей. Не от равнодушия, нет. Скорее наоборот. Помочь не смогу, а тогда для чего? Не смаковать же жуткие описания чужих бед?
Во-вторых, конкретная тема, раскрытая автором в романе, далека от меня и уж точно не вызывала желания прочитать об этом книгу.

Но тут мой хороший лайвлибовский друг советует мне этот роман в "Моем личном ФМ-2018". И через… Развернуть 

margo000 в блогах


В этой теме мы будем объявлять даты голосований и прочих мероприятий клуба. Устав клуба можно почитать здесь . На настоящий момент в Избе-читальне действуют следующие линии : Общая , Иноязычная, Фантастическая, Классическая, Детско-подростковая, Нон-фикшн, Детективная и Литературоведения ... Читать полностью

Любимые авторы — 1

Достоевский, Лев Толстой, Тургенев, А.Грин, М.Булгаков, С.Довлатов, Д.Рубина, Л.Улицкая и др.; Моэм, Ремарк, И.Шоу, Д.Фаулз, Х.Мураками и др. Из детского: КРАПИВИН! Алексин, Лиханов, Т.Янссон, А.Линдгрен и др.

Любимые жанры

Русская и зарубежная классика. Саги"жизненные" романы. Причем чем объемнее - тем лучше...

Награды и значки — 16

Награды

Победитель конкурса подборок №15-V
1 июня 2011 г.
Победитель конкурса подборок №15-V
Победитель конкурса подборок №15-IV
1 мая 2011 г.
Победитель конкурса подборок №15-IV
Победитель конкурса подборок №15-II
1 марта 2011 г.
Победитель конкурса подборок №15-II
Победитель конкурса подборок №15-I
1 февраля 2011 г.
Победитель конкурса подборок №15-I
Призёр конкурса "Города и тайны"
5 ноября 2010 г.
Призёр конкурса "Города и тайны"

Значки

Издание роман-газета 1114 книг

Возможность посмотреть в одном месте все номера этого периодического издания, выходившего долгие годы и публиковавшее популярные произведения советских и зарубежных авторов

Здесь мои впечатления о книге, а сейчас я расскажу, как ее по-разному восприняли мои ученики.

Повесть я взяла для обсуждения в двух девятых классах. Почему не раньше? - руки до нее не доходили, другое обсуждали. Да и, на мой взгляд, ее как раз лучше в более старшем возрасте читать, чтоб не понять плоско-буквально, а воспринять скорее как притчу, чем как реальную историю.

Итак, два класса: один естественно-научный (Г), другой - математический (В).
Так сложилось, что в первом классе учится много ребят, у которых не сложились хорошие отношения с учебой, их много тыркают, тюкают, дома у многих тоже не у всех спокойно и комфортно.
А во втором - так сказать, отобранные дети, с более выраженными способностями к обучению. Некоторые с несколько завышенной самооценкой, некоторые с ярко выраженными максималистскими взглядами на жизнь, но есть и менее "успешные" (не люблю это слово, но...).

Нужно ли писать, как именно отреагировали на повесть в этих классах?
Догадываетесь, в чем проявилась разница в восприятии?

1. Сначала был урок в "Г" классе.
Говорили душевно, вдумчиво, эмоционально. Акцент делали на образе дедушки, говорили о нем трогательно и с благодарностью. Итог: книга очень понравилась, читалась на одном дыхании, всё очень близко, понятно и хорошо.

2. Потом урок в "В" классе.
Все мои планы нарушились, урок прошел по-другому. Ибо не с первых слов, но постепенно стали проскакивать оценки ребят, что неинтересно, впустую, плоско, примитивно, что надо было читать раньше, а сейчас неактуально. Мол, что за семья, что за проблемы?!
Я люблю нестандартные ситуации, поэтому с большим любопытством стала расспрашивать про их мнение поподробнее. Многие и правда аргументировали свое неприятие героя и проблем, это всегда очень интересно... Некоторые говорили чуть ли не презрительно о самом мальчике, о его родителях, о его неуспехах - до сих пор перед глазами соответствующие выражения лиц моих ребят.
Стала зачитывать фрагменты, спрашивать - неужели здесь и не о вас тоже?! Если брать не буквально, а более широко...
Ведь они сейчас на ступеньке выбора: куда дальше идти? менять ли профиль? уходить ли в колледж? Я общаюсь с родителями: ой как много похожих ситуаций в семье и у этих ребят, из "сильного математического"... Сами мамы мне с грустью говорят: "Я уже не могу: каждый день я ему твержу "Учись, учись, учись, учись. И чуть ли не дебилом называю. А так хочется других отношений..." Ведь в книге об этом тоже много очень говорится!
Но некоторым ребятам проще было вот так отгородиться, свысока оттолкнуть от себя данную историю и не признаться (скорей всего и самим себе), что часть ситуаций невероятно узнаваемы.
При этом часть ребят (не меньше половины класса) всё-таки с недоумением говорили о том, что им очень понравилась книга, что она очень мотивирующая, что она трогательная, что она актуальная, - и что они не могут понять, почему на нее некоторые так набросились.

В понедельник (завтра) я еще вернусь к этому разговору, чтоб завершить его.
Но вывод для себя сделала вот какой: эту повесть вообще надо брать в 11-ом!!! Я со своим 11-ым математическим чуть-чуть поделилась впечатлениями, прочитала пару отрывков - они всё схватили с полоборота, поняли метафоричность и смысл этой простенькой истории. И многие захотели взять ее в качестве аргументов на ЕГЭ:))
А 9-классники (оба класса) всё же восприняли скорее буквально: "Г" - поняли всё и приняли, т.к. похоже на жизнь многих из них, а "В" - тоже восприняли как реальную историю, но не приняли, оттолкнули.

P.S. А еще в обоих классах были такие ребята, которые ничего не сказали, но весь урок не сводили глаз с меня и с говорящих одноклассников. И знаете, сколько было эмоций в лицах этих молчащих, но активно перваривающих в своей голове всё происходящее???!!! Мне кажется, это как раз те, для кого книга стала самым точным попаданием в цель.

Развернуть
Извините, неформатная история (точнее - приглашение к мозговому штурму)

Добрый день! Извините, что пишу не на форуме, а в разделе "Истории".
Но у меня будет наполовину история, а наполовину обращение к вам.

В ближайшее время мне предстоит встретиться с группой старшеклассников (и, возможно, педагогов, родителей) с целью обсуждения этой книги. Увы, она будет прочитана не у всех (такой формат встречи).
Цель встречи - знакомство с современной зарубежной литературой (занятие в рамках спецкурса). Но хочется провести встречу маскимально интересно и продуктивно.

Несколько человек уже прочитали и подходили с морем эмоций. Уже не раз себя останавливали, чтоб раньше времени всё не сказать:) То есть с прочитавшими будет о чем поговорить, это понятно.

Но вот сейчас я выбираю отрывки для обсуждения и уже замучилась перебирать то одно, то другое. Глаз замылен.
Вдруг кто-то из вас захочет/сможет предложить, какую именно сцену было бы интересно прочитать и обсудить прямо на месте. Вот что в книге вы считаете самым острым/противоречивым/спорным?

Заранее большое спасибо!!

История произошла: 22 октября 2016 г.
Развернуть

Пожелание археологу:

"Копай свое прошлое так, - в том же приподнятом тоне отвечали телианцы, - чтобы это помогло стать честней и краше будущему".

Сын каждый раз, как видел пушинку, радовался все сильнее; недоумение и растерянность, как шторка, падали на его лицо, когда он терял ее из виду, и радость еще более сильная сменяла эту растерянность. Это усиление чувств от повторения, а не затухание… приятно удивляло его в сыне.

Обсуждения margo000


Друзья, знаете ли вы, какую музыку слушали герои книг Ремарка? В частности, романа "Три товарища"? (Читала давно, искать пока нет возможности) Или какую музыку могли бы они слушать? Спасибо! Читать полностью


Дорогие книголюбы и книгочеи! Помогите! Я уже сломала мозг ибо нахожусь в постоянной перегрузке, а тут надо остановиться и подумать-выбрать.... Вводная: Я на протяжении нескольких лет занимаюсь с мальчиком-аутистом. В основном, русским языком. И в нем он силен. А с литературой всё непросто. Тяж... Читать полностью

Регистрация по электронной почте
Пароль будет создан автоматически и отправлен вам на почту, или ввести пароль самостоятельно
Регистрация через соц. сеть
После регистрации Вы сможете:
Стать книжным экспертом
Участвовать в обсуждении книг
Быть в курсе всех книжных событий и новинок