Волна

Начнём с того, что тему войны я терпеть не могу. Конкретно — тему Второй мировой и Великой Отечественной. Они заезженны, испоганены огромной массой низкопробной литературы и попытками привить в школах патриотизм. Прямо скажу, последнее вообще не получается.

Конкретно эта книга настолько сильная, что я даже и не вспомнила во время чтения, что темы эти мне противны. 12+ рейтинг. А я, восемнадцатилетняя, осталась под впечатлением и даже пустила слезу. Вероятно, это действительно самый сильный урок в истории за последние две сотни лет.

Важно почитать именно художественную адаптацию помимо методических рекомендаций и прочего именно учителям, чтобы они не считали себя выше, всесильными, всезнающими. И чтобы не пытались превратить детей, имеющих собственные личности, в подопытных мышек. Сама я,…

Дополнительной литературы об эксперименте в американской школе я не читала. В апреле 1967 года на уроке истории один из учеников задал учителю вопрос: как немцы могли дойти до фашизма, как не могли замечать промывания мозгов и угнетения своих соседей, как сошла с ума целая нация. Талантливый учитель не сразу смог ответить на вопрос ученика, но решил показать слом личных убеждений ради общей идеи на живом примере. Начиналось все с элементарной дисциплины. Не знаю, насколько Штрассер упростил или приукрасил реальные события, но историк сперва учил детей из выпускного двенадцатого класса элементарно вставать у парты перед ответом. Двенадцатый класс, это им, должно быть лет по семнадцать-восемнадцать... Очень странно, на чём же тогда держался порядок в школе... Впоследствии эксперимент…

В основе книги американского писателя и журналиста Тома Штрассера лежит эксперимент, проведённый учителем в одной из американских школ. В попытке объяснить ученикам возникновение фашизма в Германии молодой учитель проводит эксперимент по созданию отдельного сообщества учеников – и этой волной захватывает всю школу, приводя к неконтролируемым последствиям. Учителю хватило ровно одной недели, чтобы сформировать вполне идентичный гитлерюгенд в обычной американской школе из обычных американских учеников. В стране, в которой равенство и демократия провозглашены конституционными принципами, и даже афроамериканцев уже уравняли в правах с остальным населением! Ровно одна неделя, несколько базовых принципов и авторитетное давление учителя... Вдумайтесь!

Книга "Волна" Тода Штрассера, в моем…

Поставила 5ку потому, что не могла остановиться пока читала эту книгу. Интерес к книге он захватил по полной программе. Куда же приведет этот эксперимент и чем он закончится. Не всегда все же дети видят, где плохое зерно, а где хорошее. Если приносят зерна тот, кому они доверяют. В этот же случае, их любимый учитель. Но все хорошо, что все хорошо заканчивается.

Одна из тех книг, которой особенно вредит аннотация (являющаяся, по сути, кратким пересказом), которой вредят предисловия. Я бы оставила в начале одну фразу - "основано на реальных событиях", а обо всем необходимом поговорила уже в конце. Тогда книга выстрелит, на мой взгляд, гораздо мощнее, и своим ученикам я думаю предложить ее именно в таком виде. Очень простой сюжет, очень простой язык, очень маленький объем, минимальная художественность, максимальная описательность. Думаю, в этой книге такое не вредно. Любителям литературы и слышавшим про эту историю читать, возможно, будет скучновато, а вот подросткам, мне кажется, должно отлично зайти. Но и взрослым, увы, здесь есть о чем подумать. Особенно, боюсь, работающим в школе. Всегда ли дети могут нам верить? Не слишком ли велико окажется…

Книга основана на реальных событиях, произошедших в одной американской школе в 1967 году.

Как вы думаете, как разворачивались бы события, если бы вы задали вопрос своему учителю истории: «Почему все остальные немцы игнорировали то, что делали нацисты и притворялись, будто ничего не знают?»

Лично я не хочу даже представлять, потому что я прочитала эту книгу, события в которой разворачиваются страшным и непостижимым образом. В ответ на этот вопрос учитель истории Бен Росс решил провести эксперимент: чтобы донести до учеников основные принципы функционирования нацистского режима, он создает движение «Волна».

Вы знаете, мне бы не хотелось быть участником и даже свидетелем этого безумия, потому что неокрепшая подростковая психика может выкидывать такие фортели, что мама дорогая! Директор Оуэнс…

Не люблю такие искусственные произведения. Когда читала, не покидало ощущение какой-то куцести во всём: описание героев, их диалоги, построение сцен, сама история, поэтому я не удивилась, узнав, что это на самом деле новеллизация телевизионного фильма 1981 года. Главная моя претензия - это упрощение ситуации. Вот дети вступили в "Волну" и из-за дисциплины, потеряли свою индивидуальность. А чем же тогда "Волна" принципиально отличается от, например, Скаутского движения, различных студенческих братств так распространённых в США или элитных закрытых частных школ? Как-то слабо было описано, почему ученикам стало важно, чтобы в их "Волну" вступали другие? Ведь обычно всё привилегированное - для узкого числа людей. Автор намеренно показывает, что по-большому счёту от вступления в "Волну"…

Книга, конечно, поучительная, задуматься заставляет. Хотя, скорее это заслуга не самой книги, а того педагогического эксперимента, который был положен в ее основу. "Никогда не говори "никогда", с этической точки зрения, возможно, это был сомнительный эксперимент, но я считаю, что в конечном итоге он все же принес больше пользы, чем вреда. А вот по поводу художественной ценности книги, конечно, есть некоторые сомнения. С одной стороны, если учесть, что ЦА этой книги - подростки, некоторую поверхностность и даже примитивность изложения можно ей простить, но с другой - мне явно не хватило некой психологической глубины, попытки проанализировать происходящее. Да и, честно сказать, слабо верится в то, что в течение буквально нескольких дней "Волна" могла добиться таких ошеломляющих…

На уроке истории Бен Росс, рассказывая ученикам о нацизме и Холокосте, не смог дать ответ на один вопрос… Почему никто не пытался остановить нацистов и как немцы могли ничего не замечать, если вокруг убивали людей? Он решил, что ответ на этот вопрос, ученики должны найти сами…

Эксперимент, который в глазах детей поначалу выглядел просто игрой: ответы по установленной учителем форме, соблюдение дисциплины на уроке, приветственные жесты и лозунги, зародил движение под названием «Волна». Волна, накрывшая один класс, очень быстро перекинулась на всю школу. И как любая стихия, вышла из-под контроля.

Результаты этого эксперимента испугали самого учителя. Автор показывает нам, как страшно неосознанное подчинение идее, сильному лидеру, который её пропагандирует; как страшно - нежелание думать и…

Эксперименты в школе с психологией детей редко заканчиваются хорошо.

Детские сознания наиболее подвержены идеям извне. Помани яркой оберткой, непривычным содержанием - и очень хочется пойти следом. Кого бы не захватило то, как четко и по делу начал отвечать твой класс? Какая тишина царит теперь на ваших уроках и как быстро вы усваиваете материал, как четко отвечают ученики и каждый старается быть вровень с остальными. Эксперимент Бена Росса (в реальности - Рона Джонса) был поставлен как попытка понять мышление обычного немецкого гражданина времен нацизма. А попутно мы узнаем ответ на еще один вопрос: "Дисциплина - это хорошо?" Как и у любого явления, у нее есть как светлая, так и темная сторона. Дисциплина хороша на уроке, но на перемене и вне школы она должна превращаться в свободу…