Но выяснилось, что сюжеты не первостепенны - дети слушали не истории, а музыку поэзии, не понимая и половины слов - что это за «боренья духа», «неведомые пророки», «лазурь волн» и « коралловые гроты»? - они вовсе не стремились угнаться за фабулой, а ловили наслаждения в ритме и рифмах.