Тридцать миллионов слов. Развиваем мозг малыша, просто беседуя с ним

Если вы ждете от этой книги практических советов - не тратьте на неё время. 

В ней в большей степени подведены любопытные исследования касательно связи речевой среды в ранние годы жизни и развития ребенка в будущем. 

На мой взгляд, какие-то аспекты повторялись несколько раз (без чего вполне можно было обойтись), а последние несколько глав  вообще, посвящены Американской программе и в России неактуальны.

Но в целом, книга неплоха в качестве мотивации для молодых родителей;)

Очень мало практики, в основном теория. Много воды и бесполезной информации о том, как происходит (или нет) внедрение системы в США. Есть и полезные мысли, но они бы уместились на 30 страницах.

В книге описано научное исследование 1995 года, поэтому советую ее читать лишь тем, кто ничего не знаком с раннем развитием ребенка. Современным родителям эта книга будет мало полезна, ведь уже всем известно, что с малышом нужно как можно больше общаться, комментировать все свои и его действия, интеллект ребенка нужно развивать с первых дней. Для себя отметила три правила для эффективного общения с ребенком: 1. Настройка на ребенка (интерес к его занятиям) 2. Активное общение (комментирование всех действий) 3. Развитие диалога (задавать вопросы «как?», «почему?»

первые впечатления от книги-интерес. интерес как мамы ребенка с нарушением слуха, вот, думаю, сейчас узнаю как можно стимулировать развитие восприятия слов, словарный запас ребенка, которому возможно предстоит КИ , возможно и не нужно ничего....
и через пару глав хочется просто выкинуть ее подальше, ибо , после 3х лет уже позно заниматься этим.

Самое лучшее в жизни нам достается бесплатно. Вот и родительская речь оказывается для ребенка бесценным ресурсом. И сами родители начинают осознавать, какой мощный инструмент развития их чада находится у них в руках. Нужно просто разговаривать с ребенком... Да, это просто, но не легко. И почти смешной вопрос "Как?" и потом "О чем?" Здесь есть свои правила, чтобы ваша речь, не стала фоновым шумом, а воспринималась ребенком и была для него благом.

Вот об этом обо всем и написано в этой книге. Сначала автор подробно разбирает научную базу метода, потом детально описывает теорию, дальше приводит примеры практического применения методики, и наконец указывает на важность раннего интеллектуального развития детей для общества вообще и рассматривает возможности донесения информации об этом широким…

Книга, посвященная исследованиям и статистике по развитию речи и мозга ребенка в зависимости от уровня общения в первые годы жизни. Это если кратко и без воды. Открытий не ждите: да, разговаривать с детьми полезно. Разнообразно разговаривать - еще полезнее. Разговаривать ласково и вежливо - лучше, чем орать и обзывать. В семьях с высоким материальным достатком, где мать имеет возможность сидеть дома с ребенком уровень разговорной речи и эмпатии выше, чем в бедных семьях, где мать вынуждена работать целый день. Семьи, живущие на соцпособия обладают меньшим словарным запасом... Нет, серьезно, здесь есть что-то неожиданное? Все кажется очень очевидным. Для человека моего уровня образования и социального положения. Проблема в том, что люди, для которых это неочевидно, эту книгу прочитают…

Название говорит само за себя 30 миллионов лишних слов написано в книге.  Очень нудная.

Мне как молодой маме нужно было получить информацию быстро: что, когда и как делать, чтобы развить малыша. А вместо этого  миллион слов о чем-то около и много повторений одного и того же. Я упорно перелистывала и читала по диагонали пока не нашла для себя суть, уместившейся на десяти страницах.

Мозг малыша развивается в первые 3-5 лет, потому что в это время создаются нейронные связи.  Обучаться в этот период легче всего. Для развития нужно настраиваться на ребёнка - обращать внимание на его интерес и идти в этом направлении. Выстраивать с ним диалог, в том числе используя математические и пространственные слова. И общаться с ним как можно больше.  Все.

История исследования,  истории каких - то людей…

Для тех, кто понимает, что разговаривать с ребёнком нужно, что это повышает его словарный запас. Само понятие и рекомендации «как разговаривать» можно включить в страниц 50, остальное уже история автора, исследования, доказательства того, что это нужно. В целом для общего развития я бы рекомендовала. Можно после сделать краткий конспект того, что можно сразу применять в жизнь))

Интерес, очевидность, скукота - в таком порядке сменялось мое отношение к читаемому. Первая теоретически-исследовательская часть самая интересная, она полна личных историй, исследований, сомнений, перепроверок, снова исследований, а главное, энтузиазма и истинного сопереживания автора, прошедшего путь от механического возвращения детям слуха, а с ним и потенциальной возможности говорить, до глубокого понимания процессов формирования мозга и его отдельных функций, таких как речь, способности к математике, интеллект, эмпатия, пространственное мышление, самоорганизация, упорство и так далее. Следующая часть погружает в суть программы "тридцать миллионов слов", хотя вдумчивое чтение первой делает вторую излишне очевидной, но все же не бесполезной, ведь только повторение способствует переходу…