Репетитор

Приобретенные знания  влияют на статус человека в обществе.  Это социальный лифт. Люди стремятся дать образование своим детям. Но обучение процесс не простой. Отставной губернский секретарь Удодов нанял для сына репетитора. Гимназист выпускного класса Зиберов, второй год готовит Петю в гимназию. После года занятий, ученик  экзамен не выдержал.  И теперь ,нацелились  сразу на второй класс. У школяра нет рвения ни к латыни ,ни к математике. А, у репетитора отсутствует умение учить, он применяет менторский тон. И со  злорадством отмечает ошибки подопечного, покрикивает на мальчика и отбивает всякую охоту учиться. Знания у самого  преподавателя не ахти.Он не может решить задачу, которую отец ученика, отщелкал на счетах. Но, и амбиций у него тоже нет. За  уроки хитрый папаша  не платит пол…

Вот так, читаешь Чехова, а там встречается математическая задачка. В рассказе ни учитель, гимназист седьмого класса Егор Зиберов, ни ученик, двенадцатилетний Петя Удодов, не могут решить эту задачу. Только отец Удодов на счётах вычисляет правильный ответ. Мне пришлось составить пару уравнений с Х и Y, чтобы самому решить простенькую задачку. А ведь это задача для второго класса гимназии… Впрочем, латинский язык я совсем не знаю, а репетитор достаточно хорошо разбирается в склонениях. Молодец! Правда, почему-то не умеет передать свои знания ученику.

Просто учитель из Зиберова никакой. Метод обучения он выбрал примитивный – задаёт бедному Пете задания на дом, а потом каждый день в течение двух часов проверяет их выполнение. Прямо скажем, малопродуктивный педагогический метод. То, что за…

Я не была в шкуре как репетитора, так и его подопечного, так что ситуацию могу представить чисто гипотетически. Но она такова и так мастерски обрисована в нескольких абзацах, что сердце мое билось чаще, ныло в животе и выступал холодный пот на лбу по ходу действия. Я ощущала себя то этим самым гимназистом-репетитором, то его учеником, то отцом ученика...попадая при этом в одну и ту же ситуацию с разных сторон. Репетитор, которого раздражает глупый ученик, и еще больше раздражают внезапно правильные его ответы. И в какой-то миг учитель осознает, что не может решить задачку, что задал ученику... Как дурно, наверное, было ему в тот момент... И все эти люди, которые учительствуют за гроши, и те, что уже несколько недель не могут им заплатить... И маленький балбес, который никак не выучит…

Удодов - сын губернского секретаря, Зиберов - ученик 7 класска гимназии.

В шестой раз задаю вам четвертое склонение, и вы ни в зуб толконуть!

Сколько цифр, сколько деталей и тонкостей в первых абзацах. Как естественно начинает болеть голова у читателя, оттого что этот краснощекий тупица опять не выучил урок. И он тупица, и его отец не лучше.

Ну сколько можно уже учить все склонения, есть ли смысл повторять четвертое, если предыдущие три не выучены? С болью в голове Зиберов переходит к алгебре.

И тут мастер слова Чехов полностью переворачивает ситуацию, и главные герои меняются местами, а потом еще раз. Тут вспоминается рассказ Хамелеон, в котором Чехов применял подобный прием.

В общем чехов - не просто мастер слова, а мастер короткого. лаконичного слова. А ваша покорная слуга плакала,…

Всё относительно (цы). Репетитор Зиберов готовит 12-летнего оболтуса Удодова к поступлению в гимназию. Это в наше время репетиторы по предметам разные, а в былые времена - и чтец, и жнец, и на игре дудец. Ну то есть и латынь знать, и математику надо. Ну а как же - ведь Зиберов сам - гимназист. Егор Зиберов ненавидит оболтуса Петю Удодова, что полируется отсутствием талантов к преподаванию - и выливается в совсем неэффективный образовательный процесс и пустую трату денег отца Пети, отставного губернского секретаря Удодова. И до кучи сам Зиберов мастерски забывает, как решать простую математическую задачу... Которую отставной губернский секретарь решает фактически на счётах.

Кажется я вспомнила за что любила Чехова: за искрометный, злободневный юмор, за высмеивание глупости. Глупости каждодневной, встречающейся повсеместно. Сколько этих учителей, со злобным довольством тыкающих своих учеников в их незнание? А затем начинают нервничать, когда сам не могут выполнить то что требуется. Но репетиторство может быть неблагодарным. Хотя по сегодняшним временам мне кажется никто бы полгода на одних обещаниях своё время не тратил. Ведь это через недельку никогда не наступит...

Когда моя дочь училась в начальной школе, такие задачи запрещали решать системой. А как их надо было решать, я до сих пор не понимаю. Тем более на счетах)

Не забыл, по-видимому, Антон Павлович свои гимназические годы и первые годы жизни в Москве, когда ему приходилось заниматься репетиторством. Сюжет забавный и остроумный с намеком на недостатки школьного образования, показав, что ученик седьмого класса гимназии не смог решить арифметической задачи для второго класса, тогда как отставной губернский секретарь запросто решил ее, пощелкав костяшками на счетах. Кстати, попробуйте сами решить эту несложную арифметическую задачу:

– «Купец купил 138 арш. черного и синего сукна за 540 руб. Спрашивается, сколько аршин купил он того и другого, если синее стоило 5 руб. за аршин, а черное 3 руб.?»

Ответ: 75 и 63 аршина.