Искусство чтения. Как понимать книги

Книга вам подойдет, если вы проспали уроки литературы в школе, или если вообще никогда ни одной книги в руках не держали, или если вы пришелец с другой планеты и на вашей планете в принципе не существует художественной литературы. Ну, может, еще старшеклассникам, если им не нравятся уроки литературы в школе. Остальным можно не читать. Во-первых, ничего нового вы не узнаете, во-вторых, такое ощущение, что основная аудитория автора - 5-летки. Единственное полезное замечание из всей книги, что “начитанные люди теперь начитаны по-разному”.

Первое, что хочется отметить, что книга - скорее пример решебника, чем теоретический курс. Почему? Томас Фостер выделяет несколько символов, разбирает несколько примеров их применения и возможные значения, но ни в коей мере не претендует на полноту охваченной области. Структура книги тоже не идет от простого к сложному или же по пути построения работы с текстом от фундаментальных подходов к более специфичным. Это скорее такая легкая, полная юмором беседа о том, что можно увидеть в том или ином произведении. При этом сами тексты, к которым от главы к главе возвращается автор, одни и те же. И за такую полифонию рассмотрения одних и тех же книг хочется сказать спасибо.

Мне очень близка идея, что читатель может читать текст только на первом уровне и вовсе не обязан видеть символы и параллели.…

Очень приятная, интересная беседа. Словно посидел на лекции в какой-нибудь аудитории, полной солнца, потрепанных книг и осенних листьев, засыпавших подоконики. И лекция - не математика: никаких крошащихся мелом формул, к которым механически можно было бы свести составляющие текста. Нет, здесь преподают литературу. Не как в школе. Тут не решают за вас, что вы видите - лишь направляют взгляд в нужную сторону. Развивают литературоведческое видение. И оставляют место для свободы, творчества.

Интересно? Тогда зайдите. Сядьте где-нибудь скраюшку, тихонько, чтобы никого не отвлекать - и слушайте. Здесь мы поговорим о том, какие символы могут скрываться за погодой, трапезой, чудовищами, временами года, увечиями, небом, полетами, внешностью - и много чем еще. Кто-то уже усвоил все с уроков…

Задумка для книги была вполне многообещающая, но мне абсолютно не понравилось исполнение. Автор перечисляет различные образы, которые встречаются в литературе, и приводит пример их анализа.

Во-первых, мне не зашла фамильярность и супер упрощенный язык повествования. Да, Фостер пишет книгу для студентов и школьников, но ведь не для идиотов. Мне показалось это неуместным для такой темы.

Во-вторых, все приведенные произведения мне не известны и не переведены на русский. Это школьная программа в США, возможно очень полезно на этих примерах разбирать предмет. Но получается если я не студент из США, мне книга не подойдет? Не понятно, зачем так сужать свою целевую аудиторию. Лучше видеть отсылки в книгах хочет практически любой читатель в любой стране.

В-третьих, меня смутило нахваливание своего…

Эта книга - замечательное пособие по тому, как читать книги. Не просто читать, бездумно заглатывая сюжет, а полно, осмысленно с глубоким пониманием того, что происходит на страницах книги. 

В первую очередь хочу обратить внимание на того, кто подарил нам сие руководство к действию. Томас Фостер - профессор университета Мичигана, который много лет рассказывает о классической и современной литературе. И стоит отметить, с какой любовью он это делает. Каждая страничка книги передает не только знания и мысли автора, но и трепетное отношение к своему делу, а именно - литературе. 

Литература - охватывает все сферы нашей жизни и столько же разных тем затрагивает Томас в этой книге и как сказал он сам

«Если я дал вам повод считать, что разобрал абсолютно все литературные коды и правила, приношу…

Вспомнился один школьный совет: не знаешь, какой художественный троп перед тобой – пиши метафора. Тут немного сходное: видишь, что нечто выделяется в тексте – проверяй на отсылки. Шекспир, Библия, Фрейд и психиатрия, мифология, фольклористика, политика – чем больше об этом знаешь, тем лучше. Всё может оказаться/не оказаться символом – помогают воображение (без лишнего своеволия), опыт, а ещё:

Каждая книга учит нас, как её читать, по мере того, как мы её читаем. Самые главные уроки, приносящие лучшие результаты, даются на первых же страницах. Контекст здорово помогает осваивать новые или незнакомые формы литературы. «...» Можно сказать и так: каждая страница литературного произведения вносит свою лепту в обучение чтению.

и

Чтение – это полноконтактный вид спорта; лавину слов мы встречаем во…

Автор — профессор литературы Мичиганского университета. Каждая глава — это разбор какого-то сюжетного явления, на которое следует обратить внимание и поискать в нём дополнительные смыслы. Например, дорога. И главу Фостер посвящает разбору символа дороги в литературе, как он может преобразовываться и на что намекать.

Читать книги после этих небольших лекций становится интереснее. Я так дочиталась до того, что нашла в Монсян много отсылок к Библии. Начинаешь видеть, на каком из мифов строится произведение (если хватает читательского опыта), текст становится объёмнее и интереснее. Новая плоскость.

При этом Фостер разрешает интерпретировать так, как можешь, а не так, как надо. Он скорее популяризирует чтение и пытается им заинтересовать, чем читает нотации и насаждает сложные правила. В конце…

В моем общении со студентами всегда, рано или поздно, настает специфический момент. Мы смотрим друг на друга, я молча вопрошаю: «Как, неужели непонятно?»

В течении всей моей жизни, как читателя, наступал один и тот же момент непонимания – “Где вы видите тут намек на…?” И люди, которые читали эту книгу вместе со мной, объясняли мне все метафоры, аллегории и намеки.

Шутки про то, что я читаю текст и не улавливаю смысл, не запоминаю имена и важные моменты, давно превратились в реальность. И вот, на помощь мне пришел Томас Фостер. 

Вся книга состоит из уроков, в которых рассказывается как находить “Интертекстуальность”. И вот еще совпадение, пока я читала эту книгу, в университете мы изучали эту “Интертекстуальность”.

На самом деле, книга мне помогла. Пока я читала отдельные моменты я…

Это новое (обновленное и дополненное) издание книги Томаса Фостера «Искусство чтения. Как понимать книги» (2003).

Профессор Т. Фостер уже много лет преподаёт мировую литературу в Университете Мичигана. И поэтому книга построена по принципу лекций для студентов. Каждому вопросу посвящена отдельная глава. При этом автор — скорее активный популяризатор чтения, чем замкнутый кабинетный учёный. Поэтому в книге много примеров из классической и современной художественной литературы, иллюстрирующих мысли автора.

Но профессор не навязывает свои представления, а побуждает нас к творческому чтению, полагаясь каждому на свой читательский опыт.

«...понимание тоже творческий процесс: наше воображение, вдохновение встречаются с авторскими, и мы начинаем разгадывать смыслы, пропускаем их через себя,…