Старшины Вильбайской школы

За сорок лет до прекраснейших педагогических находок Макаренко была написана эта книга, о контрастно иной школе, о радикально других детях и совсем ином подходе к воспитанию. Кто-то скажет, нашла с чем сравнить, это совершенно непохожие книги. Да, если смотреть на антураж и декорации, несомненно они очень разные. У Макаренко - беспризорники, колония, безденежье и бытовые проблемы, у Тальбота Рида - вполне себе дорогая закрытая частная школа для юных британцев. Но ведь есть и общее - то, как собственно проходило обучение и существование, социальная адаптация и межличностное общение у мальчишек. У Макаренко - система детского управления, мотивирующего на положительные изменения поведения, и тут вроде бы также, но насколько же они своеобразные! В "Старшинах" вы найдете интересный элемент…

На современный лад книга чрезмерно затянута и вычурна. Запутанная система из капитанов (читала вариант где эта должность переведена как старшина, полагаю, что так точнее передается значение слова), фагов, мартышек, вельчитов, парретов, директорских...бррр! А ещё непривычная русскому уху манера общения среди детей. Исключительно по фамилии и на Вы. Но проходит не так много времени и всё это забывается. Ты уже ловишь себя на мысли, что во всю угадываешь виновника неисправности лодки, или думаешь в какую еще передрягу вляпаются неугомонные Тельсон и Парсон?

Не смотря на устаревшее содержание, мне абсолютно не жалко времени, затраченного на чтение. Но брать схожие книги в ближайшее время я так же не планирую. :)

Книгу я читала под названием «Старшины Вильбайской школы». Это, скорей всего самый первый ее перевод. Здесь, мне кажется, будет уместен небольшой экскурс в историю. Сам Тальбот Рид написал книгу в 1884 году. Есть несколько переводов. Книга, которую я взяла в руки, была издана в 1946 году, этот перевод принадлежит Марие Андреевне Шишмаревой (1852-1939), которая известна переводами Диккенса. Т.е. перевод был сделан в начале прошлого века. Этим он меня и заинтересовал. Переводчик была намного ближе к той эпохе, чем мои современники. Он и правда оказался очень атмосферным, от него так и веет стариной. Сюжет книги незамысловат. Это истории про учеников частной привилегированной школы. Главный герой – ученик старших классов Риддель. Его директор назначил старшиной (старостой) школы, хотя…

Классический роман (повесть) о довольно-таки престижной школе мальчиков. Мальчики, конечно, примерные, не чета нынешним. И все их шалости, "преступления", проступки выглядят на сегодняшний день, как полное фуфло. Пытался пробежать в другой корпус к другу. Уууу... По ошибке столкнули с прогулочной лодки преподавателя. Оооо... Сожрали вкусности младшеньких. Ааааа...

А в целом, всё вполне пристойно и чинно. И мальчишки весьма симпатичные. И вот это школа самоуправления (практически) очень правильная и действенная. Дружба, шалости, неугомонство... Здорово. Мне понравилось. Но читать надо было в детстве. Тогда бы и оценка была выше.

Впервые познакомилась с творчеством английского писателя Тальбота Бейнса Рида (1852-1893), и знакомство вышло очень удачным! Автор нескольких "школьных" повестей, Рид внёс большой вклад в развитие литературы для детей и подростков.

Книга вышла в 1884 году, события происходят в это же время, и читатели имеют прекрасную возможность увидеть изнутри жизнь британской закрытой школы.

Конечно, таких щекотливых тем, как грубое физическое насилие и т.п., в книге нет. Но автор хорошо осветил всю систему школьного самоуправления, его четкую иерархию. Раньше, увидев в кино, как младший школьник надраивает для старшего обувь, делает постирушки и фактически выполняет функции денщика (лакея), я принимала это за "дедовщину", т.е. за частный случай угнетения сильным более слабого. Однако оказалось,…

Что самое ценное для взрослого читателя в детских книгах? Ну, конечно, шалости!!! Детям тоже интересно, но большую пользу они получают от верно заложенной морали, ну а мы, взрослые, уже воспитались*, наморализовались* и потому нам остается только вспоминать и фантазировать о приключениях, где можно шалить без ответственности и наказания. Т.е. погружаться в самое волшебное состояние нашей жизни, когда можно быть наивным, непосредственным и не задумываться постоянно о последствиях. Ведь, что значит взрослость - не только те права, возможности, которые нам, когда были детьми, представлялись и о которых мечтали. А главным образом - ответственность, последствия, умение нарастить панцирь против боли. Конечно, с приобретением этих необходимых, чтобы выжить, качеств, у нас остается все меньше…

Если бы я читала эту книгу в своем детстве, она была бы у меня одной из самых любимых – и самых зачитанных-перечитанных. Эта книга из тех, чей мир захватывает меня полностью, хочется быстрее дочитать – потому что хочется знать, быстрее знать, что станется с героями; но при этом не хочется расставаться с ними, с этим миром. Вот из-за этой комбинации и перечитываются книги по многу раз.

Я бы определенно влюбилась в кого-нибудь из героев. Сейчашней мне кажется, что это был бы Ферберн. Почему не Риддель? Ведь именно Риддель – главный герой, если среди персонажей этой полисюжетной книги выбирать одного-единственного; именно ему предстоит пережить самое существенное развитие, именно на нём, в итоге, и сомкнётся всё множество сюжетов. Да, Риддель – замечательный юноша, в полной мере…

Вот это было по-настоящему интересно! Книга стала чудесной возможностью окунуться в притягательный мир английской школы для мальчиков XIX века, мир шалостей и забав, крикета и гребли, весёлого соперничества и злых каверз. Школа, описываемая здесь довольно велика, в ней целых три отделения, и одно удовольствие наблюдать, как их представители от мала до велика соревнуются друг с другом за первенство, являя перед взором читателя весь спектр эмоций от бескорыстия и преданности общему делу до подлости и завистничества. А соревнуются они во всём: в ловкости владения мячом и веслом, в ораторском искусстве, в искусстве напакостить и не попасться, только лишь в учёбе не происходит никаких состязаний

Неоднозначное впечатление от книги. Я люблю читать про школьные будни, но видимо школьные будни британских мальчиков начала 20 века меня не влекают. Все время чтения мальчишки только и делали, что занимались какой-то ерундой – проделки, шутки друг над другом, подножки во всех смыслах своим товарищам. Мне большинство героев показалось неискренними и бесхарактерными, балбесами. И это не говоря про такие вещи, как общепринятая и общепризнанная дедовщина по отношению к младшим классам. Я не назвала этих мальчишек дружными, да и роста над собой, осознания ответственности за свои поступки я не заметила. Видимо, это книга своего времени и своей среды. Советские, да и российские книги про школу мне нравятся больше.