Есть особенное удовольствие в том, что берешь читать случайную незнакомую книгу - и она тебе неожиданно нравится. Тем более 1966 года издания. Это история своего времени. В ней старые слова, старые привычки, советская школа, советская семья. Закрываешь последнюю страницу и думаешь: ну да, интересно было заглянуть в прошлое.
*** Книга написана давно, а ты читаешь ее сегодня и вдруг начинаешь узнавать не только родителей из шестидесятых, но и себя. И да, она мне напомнила «Педагогическую поэму» Макаренко и сейчас расскажу, почему.
Михаил Семёнович Панич окончил литературный факультет Ленинградского педагогического института имени А. И. Герцена, работал воспитателем в детском доме, учителем русского языка и литературы, журналистом, а позднее - научным сотрудником института усовершенствования учителей. Во время войны добровольцем ушёл на фронт, воевал, был ранен.
Наверное, поэтому в его книгах о воспитании чувствуется не просто теория. Он смотрит на детей изнутри обычной жизни - через семью, школу, разговоры, конфликты, ошибки взрослых.
Правду сказать, я не понимаю этих слов - незаконный ребенок. Раз ребенок родился, то этим не только не был нарушен закон, важнейший из законов, непреложнейший закон природы, но все произошло именно так, как надо, как должно быть. В 1966 году вышел сборник «Полчаса рано утром». В него вошли одноимённое произведение,и блоки, объединяющие несколько историй - «Малыш, какой он есть», «Страницы из школьной тетради» и «Поиск».
Панич берет вроде бы обычные семейные ситуации и показывает, что происходит за внешне невинными словами взрослых.
Один из таких эпизодов связан с Серёжей.
Мальчик учится не так хорошо, как хотелось бы его матери. И мать находит, как ей кажется, совершенно правильный способ его мотивировать. Есть ведь хороший ребёнок, на которого можно равняться - сестра. Есть Ирочка - прилежная, успешная, хорошо учится. Вот пусть Серёжа посмотрит на неё и постарается стать таким же.
На первый взгляд всё логично. Мысль знакомая до боли: «Посмотри, как другие могут. Почему ты не можешь?» Кажется, что в такой фразе нет ничего ужасного. Взрослый ведь хочет помочь. Он не желает ребёнку зла.
Но Панич показывает другую сторону этой ситуации. Для взрослого сравнение может быть способом подтолкнуть. Для ребёнка оно легко превращается в сообщение совсем другого рода: «Ты хуже».
Пусть дети учатся хорошо, отлично учатся. Это очень нужно, чтобы они хорошо учились и многое узнали в школе. Но все же отметка - это еще не человек. Отметки - это не исчерпывающая характеристика. И это уже совершенно другой разговор.
Вот это у Панича вообще получается очень хорошо - он не делит взрослых на добрых и плохих. Он показывает ошибку. А ошибиться с ребёнком иногда очень легко. Можно говорить правильные слова, желать ему успеха, переживать за его будущее и при этом совершенно не слышать, что он чувствует сейчас.
С Серёжей ведь происходит довольно простая вещь. Его пытаются исправить с помощью чужого примера. А ведь ребёнку в этот момент, возможно, гораздо нужнее не очередное сравнение, а ощущение, что его самого видят.
Мы вообще очень любим сравнения. Сравниваем детей, зарплаты, квартиры, внешность, работу, успехи. Взрослый человек вроде бы понимает, что это не всегда полезно, но привычка сидит крепко. «Вот у Маши сын уже институт закончил», «а у Кати дочь английский знает», «а у соседей ребёнок вообще золотой». Узнаете себя?
Мы произносим это иногда почти автоматически. А ребёнок слышит совсем другое.
Отметки нужны. Надо воспитывать в детях уважение к отметке. Но еще нужнее воспитывать уважение к знаниям, стремление знать и понимать. Надо учить хорошо и отлично. С любовью к детям. С глубоким пониманием их характера. По хорошим программам. По хорошим учебникам. Есть в книге и гораздо более тяжёлые ситуации.
Панич рассказывает о пятнадцатилетней девочке, которую мать ударяет при другом человеке. Здесь уже невозможно отделаться мыслью: «Ну, взрослый просто хотел воспитать». Сцена неприятная. Но автора интересует то, что остаётся после поступка взрослого. Что происходит с доверием? Что чувствует подросток? Как после такого разговаривать с матерью?
Можно ли требовать уважения от ребёнка, если сам взрослый в этот момент не проявляет уважения к нему?
И вот здесь книга перестаёт быть просто советской литературой о воспитании. Она становится разговором о человеческом достоинстве. Причём Панич не читает нам лекцию. Он скорее подводит к неудобному вопросу и оставляет с ним. Он не пытается сделать из детей маленьких взрослых. И не утверждает, что родители всегда неправы. Панич вообще не предлагает простого решения. Он показывает, насколько сложны отношения между взрослыми и детьми, особенно когда взрослый уверен, что его жизненный опыт автоматически делает его правым.
Читаю и понимаю, насколько мало за прошедшие десятилетия изменились некоторые семейные разговоры. Конечно, сегодня другой мир. Другие школы, телефоны, интернет, совершенно другие возможности. Родители говорят с детьми о других вещах.
Но сама схема никуда не исчезла. «Посмотри на него». «Вот она может, а ты почему не можешь?» «Мы в твоём возрасте...» «Я лучше знаю, что тебе нужно». Да я сама ловила себя на мысли, что говорила эти фразы.
Хотя формально Панич пишет о детях и подростках, мне кажется, взрослым здесь достаётся гораздо больше.
Взрослый сравнил - ребёнок обиделся. Взрослый надавил - ребёнок замкнулся. Взрослый унизил - доверие стало слабее. И потом взрослый удивляется: почему он ничего мне не рассказывает? Почему дети перестают рассказывать родителям о самом важном? Только ли потому, что «нынешние дети другие»? Или иногда мы сами годами учим их молчать?
Не специально. Конечно, не специально.
Михаил Панич говорит о вещах, которые не устарели. О желании родителей вырастить хорошего человека. О детском самолюбии. О доверии. О том, как трудно иногда признать: я взрослый, но это ещё не значит, что я всегда прав. И эта книга оказалась лучше многих книг новомодных психологов, скажу я вам. Потому что она как заметки изнутри и взгляд извне.
После неё очень легко начать вспоминать собственное детство. Фразы родителей. Свои обиды. Свои ошибки. А потом, возможно, и собственные разговоры с детьми.
6 понравилось
