Киндернаци

Прочитала произведение и думаю, что хотел рассказать автор? По началу я думала, что увижу как жили люди в Германии во время Второй мировой войны, так сказать ее обратную сторону. Но повествование велось наоборот: началось апрелем 1945 и закончилось апрелем 1939, еще и даты временами скакали. Да и действия, которые описывает автор, происходили в тылу. Автор через заметки рассказал, как проходили воздушные тревоги и как люди прятались от них в бомбоубежище.

Думала, узнаю историю одного мальчика, как он жил в эти годы и обучался военному делу. Но тут автор добавил истории иных людей и все смешалось. Они писали в дневнике (если это все же он), как жили в лагере, больнице, на учениях. Мальчики периодически писали о девочках.

Не могу сказать, что переживала за героев или ждала того, что же с…

Есть два приёма формирования повествовательного потока, с которыми надо действовать аккуратно, чтобы не привести к человеческим жертвам среди аудитории и поберечься от раскатистого грохота сапогов в дверь, если жилище автора всё-таки обнаружат. Есть ещё третий – неожиданно вбахать мюзикл посреди диалога, когда никто этого не ожидает, чтобы зритель возжелал ворваться на съёмочную площадку и начать плясать на столе, поедая стейк с бешеными глазами и представляя на его месте ляжку сценариста, но с книгой это всё-таки маловероятно, поэтому опустим.

Так вот, первый вариант – показать кульминационный конфликт, после чего отмотать время на час, день, неделю, жизнь назад, чтобы показать, как персонажи дошли до жизни до такой. Зритель заинтересован, зритель гадает, зритель подцеплен на крючок…

Тема воспитания нацизма, как же из нормального ребёнка получается фанатик, сжигающий себя под танком — интересовала меня всегда. Так интересен механизм работы мясорубки — но обычную мясорубку легко разобрать и посмотреть, как же она работает, а вот психологическую мясорубку, увы, разобрать не получается. Тем ценнее хоть обрывки, хоть слепые копии её схем, или же просто описание её работы очевидцами. Андреас Окопенко должен был быть тем, кто прольёт свет на работу этого механизма — из первых рук, как немецкоговорящий, т.е. понимающий происходящее на уровне в т.ч. и языка, но как австриец, который сможет соблюсти необходимую для анализа отстранённость. Получилось ли у него? Нет. С самого начала нас окунают в модернистские игры с текстом. Всё повествование развёрнутом задом-наперёд, и…

-"Мама унеси меня со сцены! Я сломала мозг"!

Что это было? О чем книга? Что за подача? Где я ? И, кто все эти люди?

Все повествование раскидано, разбросано и кидает из одной крайности в другую. Подача разорванная и с отклонениями, которая еще больше запутывает и теряешь нить повествования. Время в книге идет "от противного", т.е. в обратном направлении, т.е. от большего к меньшему, т.е... Ну, вы поняли? Тогда молодцы! А, вот я- нет! Короче, что к чему не пойму, но так надо. Почему сломался мозг: Читаешь, и все вроде понимаешь: 15 летний связной, бомбежки, детская служба в отрядах "юнгфолька", пропаганда в адрес евреев, ожидание российских войск и подростковый фанатизм. Кстати, с подростковым фанатизмом, все ясно. Порой подростки не управляемы, со склонностью к бунтарству, оголенными…

Тот случай, когда форма затмила содержание. Якобы эпизоды из жизни простого мальчика, имевшего несчастье жить в середине ХХ века (которому ещё повезло по сравнению с другими). Но разворачивающиеся в обратном хронологическом порядке от конца к началу. И это ещё полбеды. Трудности читателю добавляет то, что у этого мальчика куча имён и кличек, одно имя - домашнее, другое - официальное, третье - прозвище товарищей и т.д. Потом вясняется что мальчиков несколько и есть ещё и девочка. Получается нужно сначала разгадать кто есть кто, чтоб понять что происходит. Не поняла смысла этой игры в данном случае, когда автор хотел поговорить на серьезную и страшную тему, актуальность которой не уменьшается. Но за этими словесными наворотами все силы читателя уходят на то, чтоб просто понять о чем…

Вторая мировая война – это большой и плачевный период истории. Каждый из нас, через своих бабушек, дедушек причастен к ней. Мы часть этой войны. Сколько бы ни рассказывалось, сколько бы ни писалось, но каждый раз находятся новые факты, незаслуженно забытые герои, углубленные сведения о людях на фронте и в тылу. Каждый автор, из стран, принимавших участие в войне, описывает события со своей колокольни. Без раздумий я выбрала австрийского автора, чтобы посмотреть на все происходящие его глазами. Вот если бы книга была написана просто о мальчишках и девчонках, с их подростковыми проблемами и комплексами, то оценки были бы гораздо выше. За ребятами было интересно наблюдать. Только всю малину портил гениальный ход автора - перевернул события с ног на голову. В этом эпизоде мальчика…

Книга с безобразной обложкой и совершенно неинтересным содержанием под стать обложке. По своей воле совсем не стоит тратить время на подобное чтение. «Киндернаци» представляет собой некие дневниковые записи, расположенные в обратном порядке: с апреля 1945 до апреля 1939. В основном отрывки написаны от лица то ли одного, то ли нескольких подростков, перемещающихся по территории германского рейха, проживающих то в лагере, то в больнице далеко от семьи, и описывающих свои повседневные впечатления и проблемы подросткового возраста. В книге мало замечаний о войне, скорее это просто детские размышления о текущих событиях, если бы не периодические напоминания, можно и не заметить, что действие происходило на оккупированных Германией территориях в период военных действий. Не совсем понятно,…

Честно говоря, никакого желания читать эту книгу у меня не было – мысли были совсем о другом. Но, как говорится, совесть заставила – не вынуждать же капитана снова читать за меня. И вот мы здесь. Тема Второй мировой, тема фашизма, его зарождения и развития интересует меня уже давно. Но в этом году она как будто специально снова и снова попадает мне на глаза: это и биография Дитриха Бонхеффера в мае, и «Московская сага» Аксенова (один из томов связан с Великой Отечественной), и ряд документальных фильмов, которые как специально предлагали мне посмотреть мои знакомые. А еще, конечно, художественное кино. И вот сейчас мне достаётся ещё и эта книга. Что заставило миллионы людей поверить в «философию» одного несостоявшегося художника? Как немецкий Моисей умудрился не только повести свой народ…

Как же долго и нудно тянулись эти 288 страниц текста! Я чувствую себя виноватой перед писателем, потому что не смогла принять его творение. Цель книги -- показать воспитание детей в условиях фашизма. Причём основные события тех лет как будто не произошли: приход Гитлера к власти, сжигание литературы, гонения неугодных фюреру людей... Есть только троица друзей, которые то пребывают в больнице, то в лагере для нацисткой молодёжи, то в Вене -- подальше от той войны, которую затеял так любимый им фюрер. Друзей звали Мартин, Анатоль и Харти. Родители Анатоля мне понравились более всего, потому что они более вдумчиво относятся к переменам в стране. Начало войны для них ещё не означает победу Германии. Но тем не менее отец объясняет сыну, что такое гестапо и, судя по всему, будет готовить…