Rob?tica y automatizaci?n: de los conceptos a la did?ctica

?Por qu? a la escuela le interesa la rob?tica? El autor, en base a su vasta experiencia como docente y capacitador, responde a este interrogante desde una perspectiva epistemol?gica que articula tres dimensiones: los dise?os curriculares, la trama conceptual del campo y las propuestas de ense?anza. A lo largo del libro se van entramando los conceptos, que permiten conocer y comprender el campo disciplinar de la automatizaci?n y la rob?tica. Se proponen situaciones did?cticas basadas en las teor?as constructivistas del aprendizaje, invitando al lector a entusiasmarse con la posibilidad de involucrar a sus estudiantes en experiencias que promuevan el desarrollo del pensamiento proyectual, la resoluci?n colaborativa de problemas y el pensamiento cr?tico sobre las implicancias sociales, culturales y ambientales de la automatizaci?n y la rob?tica. Esta obra constituye una fuente de inspiraci?n para los docentes interesados en la tem?tica y, tambi?n, un marco te?rico referencial para todos aquellos educadores que, desde sus diferentes roles, abordan el desaf?o de pensar la rob?tica en la escuela.