Iniciaci?n al estudio did?ctico de la Geometr?a

Lograr que otros –los j?venes que asisten a la escuela secundaria– se involucren en un proyecto de estudio tomando los modos de pensar y producir conocimiento t?picos del quehacer geom?trico es una tarea compleja y desafiante a la vez. Discutir algunas ideas que hagan viable una empresa tal es un prop?sito de este libro. ?Con qu? criterios elegir problemas f?rtiles para que los alumnos comprendan el funcionamiento de la Geometr?a? ?Cu?les son las propiedades imprescindibles para «arrancar»? ?C?mo «entrar?n» en la escena del aula? ?Qu? relaciones se pueden plantear entre las construcciones a la Euclides y la producci?n de conocimiento geom?trico? ?Y entre dibujo y discurso? ?Qu? relaciones entre exploraciones y demostraciones? ?Y entre ?lgebra y Geometr?a? Este libro invita a pensar los problemas did?cticos que plantea la ense?anza de la Geometr?a cuando la misma sit?a como n?cleo fundamental la construcci?n por parte de los estudiantes de herramientas que les permitan actuar sobre una porci?n de la realidad a trav?s del sistema conceptual que ofrece una disciplina cient?fica.