5 Триумф западной педагогики 2

Собственно, навряд ли можно написать что-то более, чем я написал в отзыве на прошлый томик. Это по-прежнему круто — грамотный родитель или педагог найдет десятки способов обсудить со своими детьми, что происходит в той либо иной новелле.

С одной стороны, слепленный по абсолютно постмодернистским лекалам комикс отходит от привычной концепции сказки с четким делением на зло и добро — казалось бы, детям это крайне важно. С другой, учит понимать, как все-таки все двойственно в нашем мире, и не бывает безоговорочно положительных персонажей. И если в одной новелле Том ведет себя явно нехорошо, в другой уже мыши демонстрируют, кхм, крысиный характер. Для ребенка очень важно понимать, кто прав именно в конкретном случае, и не надо говорить, что персонаж плохой, только потому, что он был плохим в прошлой новелле.

Интересно еще и то, как они умудряются возбуждать у детей интерес к той либо иной теме — хочешь про древний мир, вот тебе соответствующая новелла, да еще наверняка и пару книжек образовательного характера найдутся (небось, подсуетился с выпуском тот же Волт Дисней). Что называется, «все для людей».

Индустрия работы с детьми на западе, конечно, работает просто фантастически — дело даже не в качестве отдельного продукта, это и у нас могут, а в создании грамотной и продуманной инфраструктуры, умении подойти к решению проблемы комплексно, чего у нас делать категорически не умеют. Особенно в педагогике, где традиционное «само вырастет» все-еще превалирует.