Серия книг «Психология, педагогика, технология обучения» — 53 книги

Настоящая книга, написанная известным американским математиком Д.Пойа, посвящена методологии математики, вопросу о том, как возникают новые математические идеи. "Математическое открытие" - этими словами автор характеризует получение любого (сколь угодно скромного!) математического результата, например, просто решение задачи. В книге не только содержится анализ самого процесса решения задачи (процесса "математического открытия"), но и немало места занимают прямые методические рекомендации; это вызвано тем, что процесс решения задач анализируется в неразрывной связи с процессом обучения решению задач, так что здесь тесно увязаны два вопроса: "Как это решить?" и "Как научить это решать?". Основное внимание уделено задачам школьного уровня, и лишь в редких эпизодах изложение отклоняется в область высшей математики. Каждую главу сопровождают упражнения и дополнительные замечания к ним, дающие более широкое толкование вопроса.
Книга является ценным пособием для учителей математики средних школ и преподавателей педагогических институтов. Она также будет полезна студентам-математикам младших курсов, увлекающимся математикой школьникам-старшеклассникам и вообще всем любителям этой древней и мудрой науки.

Настоящая книга, написанная известным американским математиком Д.Пойа, посвящена методологии математики, вопросу о том, как возникают новые математические идеи. "Математическое…

В книге известного американского математика Д.Пойа дается психологическо-педагогический анализ проблемы решения математической задачи и предлагается определенная общая методика обучения решению задач. В основе методики Пойа лежит мысль о необходимости привития учащимся наряду с навыками логического рассуждения также прочных навыков эвристического мышления. Свою конкретику эта установка получает в тщательно продуманной системе указаний (данных в форме советов-рекомендаций, либо в форме наводящих вопросов), посредством которых учитель может привести в действие и эффективным образом направить усилия ученика, затрудняющегося самостоятельно начать или продолжать решение задачи.
Книга адресована учителям и преподавателям высшей школы, а также всем специалистам, работающим в области математики и психологии, особо интересующимся вопросами решения задач.

В книге известного американского математика Д.Пойа дается психологическо-педагогический анализ проблемы решения математической задачи и предлагается определенная общая методика…

Вниманию читателей предлагается классический труд выдающегося филолога, основоположника научной методики преподавания русского языка в средней и высшей школе Ф.И.Буслаева. Идеи, заложенные в этом труде, получили дальнейшее развитие как в работах самого Ф.И.Буслаева, так и в книгах, учебниках, методических пособиях последующих поколений учителей, методистов, языковедов. В книге наиболее полно отражены взгляды автора на методику преподавания русского языка в школе; показано, какие грамматические и стилистические факты считал ученый важными при изучении русского языка. Книга "О преподавании отечественного языка", представляющая целый этап в истории отечественной школы, сохраняет значение и для наших дней.

Рекомендуется филологам различных специальностей, преподавателям русского языка, методистам, студентам филологических и педагогических вузов - будущим учителям русского языка и литературы.

Вниманию читателей предлагается классический труд выдающегося филолога, основоположника научной методики преподавания русского языка в средней и высшей школе Ф.И.Буслаева. Идеи,…

Настоящая книга знакомит читателя с теорией и методикой совершенствования аппарата творчества, необходимого для решения нестандартных, и в частности олимпиадных, задач младшими школьниками. Она дает представление о новом подходе к обучению с учетом особенностей возраста учащихся, рассказывает о методике достижения значимых результатов в этом процессе. В книге содержится более 150 олимпиадных задач с решениями.
Книга стала лауреатом Первого Всероссийского конкурса Научно-методического совета по математике Министерства образования и науки Российской Федерации "Лучшее учебное издание по математике" 2010 года.

Пособие предназначено для преподавателей, готовящих учащихся к олимпиадам и различным конкурсам, для учителей-новаторов, студентов педагогических вузов, родителей, которые заботятся о завтрашнем дне своих детей, а также для тех, кто занят повышением квалификации персонала разных профессий.

Настоящая книга знакомит читателя с теорией и методикой совершенствования аппарата творчества, необходимого для решения нестандартных, и в частности олимпиадных, задач младшими…

В настоящей книге на основе содержательно-генетической логики анализа развивающей деятельности (Э.В.Ильенков, Г.П.Щедровицкий) и генеалогического анализа социокультурных практик (М.Фуко, П.Бурдье) показано, что основанием кризиса системы образования является исчерпание классического представления о трансляции культуры и об образованном человеке как освоившем определенную совокупность культурных норм. Опираясь на современную философскую антропологию, рассматривающую человека как становящегося рефлектирующего субъекта (М.К.Мамардашвили, О.И.Генисаретский, Э.Гидденс), а также на культурно-историческую теорию (Л.С.Выготский, Д.Б.Эльконин), автор развивает представление о человеческом потенциале как интегральной способности управлять собственными возможностями. В работе описывается методология конструирования антропопрактик самоопределения с опорой на "модель события" (А.Ф.Лосев, Ю.М.Лотман, Б.Д.Эльконин) как реализации идеальной формы мышления и деятельности в конкретном практическом действии. Обосновывается необходимость перехода к новому образовательному укладу - открытому образованию.

Издание адресовано студентам, преподавателям высших и средних специальных педагогических учебных заведений, аспирантам, слушателям курсов повышения квалификации и переподготовки кадров, а также всем, кто интересуется философией образования и современными педагогическими технологиями.

В настоящей книге на основе содержательно-генетической логики анализа развивающей деятельности (Э.В.Ильенков, Г.П.Щедровицкий) и генеалогического анализа социокультурных практик…

Предлагаемая читателю книга предназначена для того, чтобы познакомить ребенка с математикой, развить его интерес к ней с целью дальнейшего систематического изучения. В отличие от обычных сборников математических развлечений, где уже известные теории применяются к различным головоломкам, автор настоящей книги пользуется играми как педагогическим средством, чтобы привлечь внимание ребенка и таким образом познакомить его без принудительных усилий с первыми и самыми существенными математическими понятиями.

Книга рекомендуется учителям начальных классов, воспитателям детских садов, руководителям математических кружков, студентам педагогических вузов, родителям и всем заинтересованным читателям.

Предлагаемая читателю книга предназначена для того, чтобы познакомить ребенка с математикой, развить его интерес к ней с целью дальнейшего систематического изучения. В отличие от…

В настоящем пособии раскрываются основы системно-деятельностного подхода к обучению, описывается реализация подхода в курсе высшей математики. Отдельный параграф посвящен решению задачи дипломного проектирования: предлагается усовершенствованная методика расчета производительности информационной системы.
Пособие предназначается для повышения квалификации преподавателей элементарной и высшей математики. Оно может быть использовано студентами педагогических университетов при изучении новых технологий обучения, а также студентами старших курсов технических университетов (вузов) для углубленного изучения высшей математики и ее применения в курсовом и дипломном проектированиях.

В настоящем пособии раскрываются основы системно-деятельностного подхода к обучению, описывается реализация подхода в курсе высшей математики. Отдельный параграф посвящен решению…

Вниманию читателей предлагается книга известного отечественного языковеда И.И.Срезневского, в которую включены его работы, посвященные методике преподавания русского языка. Данные работы содержат цельную и оригинальную методическую концепцию обучения и программу первоначального курса русского языка, не утратившие своего значения и в наши дни. Научные интересы автора и его взгляды на методику преподавания нашли отражение и в приложенном разборе словаря церковнославянского и русского языка 1847 г. на широком фоне славянской лексикографии середины XIX в.

Для филологов разных специальностей, преподавателей русского языка, методистов, историков языка, студентов филологических и педагогических вузов - будущих учителей русского языка и литературы.

Вниманию читателей предлагается книга известного отечественного языковеда И.И.Срезневского, в которую включены его работы, посвященные методике преподавания русского языка. Данные…

В пособии определяются цели и задачи обучения школьников математике в современной средней школе, выделяются принципы отбора и структурирования школьного курса математики. На основе оригинальных авторских разработок показываются способы и приемы обучения школьников решению математических задач, выясняются вопросы воспитания и развития учащихся в процессе изучения математики, обсуждается методика организации процесса обучения школьников.

Пособие адресуется учителям, методистам, преподавателям и студентам математических факультетов высших учебных заведений.

В пособии определяются цели и задачи обучения школьников математике в современной средней школе, выделяются принципы отбора и структурирования школьного курса математики. На…

В настоящей книге изложены результаты исследований, главным образом самого автора, в области проблемологии - новой науки о задачах и процессах их решения.
Подробно рассмотрены следующие фундаментальные вопросы: что такое задача вообще, какова ее структура, как и из чего она возникает, что значит решить задачу, каков процесс решения задачи, какова общая классификация задач и каковы особенности некоторых видов задач. Изложены разработанные автором особые метаязыки задач и результаты исследования задач с помощью этих метаязыков.

Книга адресована всем специалистам, работающим в области математики, кибернетики, психологии, особо интересующимся вопросами решения задач, а также учителям и преподавателям высшей школы.

В настоящей книге изложены результаты исследований, главным образом самого автора, в области проблемологии - новой науки о задачах и процессах их решения.
Подробно рассмотрены…

Автор настоящей книги - выдающийся отечественный историк и философ, социолог и педагог Николай Иванович Кареев - создал много работ, посвященных задачам преподавания гуманитарных наук, выступая в этой области как теоретик и методист. В данной книге, которую автор определил как продолжение его знаменитых "Писем к учащейся молодежи о самообразовании" (10 издание - М.: URRS, 2009), он ставит целью рассмотреть проблемы становления научного и этического мировоззрения (у автора - миросозерцание), вопросы о месте человека в природе и личности в обществе, а также указать литературу, заключающую в себе ответы на эти вопросы. По мнению Н.И.Кареева, надлежащая выработка мировоззрения имеет задачей не только дать человеку идеи о существующем и должном, но и развить возможность критического, самостоятельного отношения ко всем вопросам мысли и жизни.

Книга будет интересна не только философам, психологам, социологам и историкам науки, но и широкому кругу читателей, как имеющих отношение к педагогике, так и занимающихся самообразованием.

Автор настоящей книги - выдающийся отечественный историк и философ, социолог и педагог Николай Иванович Кареев - создал много работ, посвященных задачам преподавания гуманитарных…

Автор настоящей книги - выдающийся отечественный историк и философ, социолог и педагог Николай Иванович Кареев - создал много работ, посвященных задачам преподавания гуманитарных наук, выступая в этой области как теоретик и методист. В данной работе он ставит задачу помочь молодым людям, решившим улучшить свое образование путем самостоятельного чтения книг, разобраться в вопросах о цели, сущности и средствах самообразования. Книга, представляющая собой своеобразное руководство по самообразованию, имела широкую популярность в России и была многократно переиздана.

Книга будет интересна не только философам, психологам, социологам и историкам науки, но и широкому кругу читателей, как имеющих отношение к педагогике, так и занимающихся самообразованием.

Автор настоящей книги - выдающийся отечественный историк и философ, социолог и педагог Николай Иванович Кареев - создал много работ, посвященных задачам преподавания гуманитарных…

В настоящей книге подробно рассматриваются теоретические и прикладные аспекты научного педагогического исследования, выявляются различные его ракурсы, описываются этапы исследовательской деятельности и поисковые процедуры - начиная с определения актуальности выбранной темы и заканчивая анализом результатов педагогического эксперимента.

Книга будет интересна докторантам, аспирантам и магистрантам педагогических специальностей, а также всем, кто выполняет научно-квалификационные работы по педагогике или участвует в инновационной педагогической деятельности.

В настоящей книге подробно рассматриваются теоретические и прикладные аспекты научного педагогического исследования, выявляются различные его ракурсы, описываются этапы…

Вниманию читателей предлагается книга русского писателя и педагога Е.Н.Водовозовой, посвященная умственному и нравственному воспитанию детей с первых лет жизни до достижения ими школьного возраста. Исследуется историческая сторона вопроса: описывается развитие принципов воспитания в России начиная с XVI в., рассматривается реализация в России западных идеалов воспитания. Освещается влияние наследственности на развитие ребенка. Рассматриваются основные принципы нравственного воспитания и воспитания ума. Излагается система немецкого теоретика воспитания Ф.Фребеля, а также метод воспитания и обучения итальянского педагога М.Монтессори.

Книга, написанная около полутора веков назад (первое издание вышло в 1871 г.), будет и сегодня полезна как историкам и теоретикам педагогики, так и практическим педагогам, а также родителям.

Вниманию читателей предлагается книга русского писателя и педагога Е.Н.Водовозовой, посвященная умственному и нравственному воспитанию детей с первых лет жизни до достижения ими…

Предлагаемая читателю книга известного отечественного историка, филолога-классика и педагога А.Ч.Козаржевского посвящена мастерству устной речи. В ней даются теоретические и практические рекомендации по технике, нормативности, выразительности речи; рассматриваются приемы ораторского искусства, а также принципы и способы психологического воздействия лектора на аудиторию.

Книга будет полезна прежде всего преподавателям, а также всем, кому приходится выступать перед большой аудиторией, - политикам, теле- и радиоведущим и т. д.

Предлагаемая читателю книга известного отечественного историка, филолога-классика и педагога А.Ч.Козаржевского посвящена мастерству устной речи. В ней даются теоретические и…

Настоящая книга посвящена проблеме совершенствования предвузовского образования. Выполнена адаптация понятия образовательного пространства к условиям подготовительного факультета (на примере ЦМО МГУ им.М.В.Ломоносова) с конкретизацией на уровне предмета математики. Проведено исследование преемственности школьной и вузовской математики с целью представления ее в рамках повторительно-подготовительного курса как цельной науки. В результате применения метода синтеза знаний Г.П.Щедровицкого выявлена система соответствующих специфических теоретических принципов, названная автором моделью выпускника подготовительного факультета в пространстве предвузовского математического образования. На основе этой модели, используемой в функции конфигуратора, сформулирован обобщенный состав действий по разработке методики преподавания.
Для оптимальной реализации разработанной концепции предлагаются методические рекомендации, в основу которых положена модульно организованная интеграция различных разделов математики, информатики, черчения и других предметов. При этом используется синергетический подход, требующий ориентировки не только на выделенные ранее теоретические принципы, но и на дополнительные параметры, главным из которых является обратная связь. За счет этого рассматриваемая модель приобретает динамический характер, обеспечивающий ее "мягкость" (в свете теории "жестких" и "мягких" моделей В.И.Арнольда). Конструирование содержания курса и методики его преподавания в соответствии с этой концепцией предоставляет преподавателю широкие возможности для самостоятельной творческой деятельности.

Книга предназначена для научных работников в области педагогики, специалистов по методике преподавания математики, преподавателей подготовительных факультетов и отделений вузов, а также учителей средних общеобразовательных заведений.

Настоящая книга посвящена проблеме совершенствования предвузовского образования. Выполнена адаптация понятия образовательного пространства к условиям подготовительного факультета…

Вниманию читателей предлагается книга выдающегося русского педагога и врача П.Ф.Лесгафта, в которой заложены научные основы теории семейного воспитания, обосновываются его цели, задачи, содержание и методы. Автор ставит своей целью установить связь, существующую между условиями семейной жизни ребенка и его проявлениями, и выяснить условия, в зависимости от которых вырабатывается темперамент, тип и характер человека.

Книга будет полезна педагогам, психологам, философам и историкам гуманитарных наук, студентам педагогических и психологических факультетов, а также широкому кругу заинтересованных читателей.

Вниманию читателей предлагается книга выдающегося русского педагога и врача П.Ф.Лесгафта, в которой заложены научные основы теории семейного воспитания, обосновываются его цели,…

В настоящем пособии излагаются общенаучные основания педагогики в объеме, соответствующем учебной программе для слушателей факультетов дополнительного профессионального образования, получающих квалификацию "преподаватель высшей школы" (1080 часов очно-заочного обучения).

Пособие может быть полезно студентам педагогических университетов, изучающим дисциплину "Основы научно-исследовательской работы по педагогике", магистрантам, выполняющим исследовательские работы (в том числе выпускную - магистерскую диссертацию), студентам классических университетов, предполагающим заниматься исследовательской деятельностью в области педагогики или проходящим обучение по программе дополнительного образования "преподаватель" или "преподаватель высшей школы", а также аспирантам и соискателям ученых степеней по педагогике.

В настоящем пособии излагаются общенаучные основания педагогики в объеме, соответствующем учебной программе для слушателей факультетов дополнительного профессионального…

Настоящая книга посвящена современной физике и использованию ее принципов при изучении курса физики в средней школе. Рассматриваются основные этапы развития физики в XX веке и ее достижения, современная естественно-научная картина мира, методологические вопросы современной физики; анализируется роль современной физики в процессе познания. Параграфы, составляющие книгу, перемежаются диалогами между автором и воображаемым читателем - учителем физики; в этих диалогах предпринята попытка спроецировать рассматриваемые вопросы на школьный курс физики, взглянуть на них с точки зрения процесса обучения физике. Автор выносит на обсуждение методические и методологические вопросы, фокусируя внимание на диалектической сущности современной физики и на необходимости формирования у учащихся диалектического мышления на уроках физики. Рассматриваются многочисленные конкретные примеры, которые могут быть использованы учителем в практике преподавания.

Книга предназначена в первую очередь учителям физики и методистам по физике; она может быть полезна также ученикам старших классов и студентам вузов гуманитарного профиля. В физико-математических классах школы книга может служить учебным пособием по курсу, посвященному концепциям современного естествознания.

Настоящая книга посвящена современной физике и использованию ее принципов при изучении курса физики в средней школе. Рассматриваются основные этапы развития физики в XX веке и ее…

В книге рассматривается актуальная педагогическая проблема - формирование профессиональной мобильности студентов наукоемких технических направлений в процессе изучения высшей математики. Разработана научно-методическая концепция, открывающая пути решения выделенной проблемы. Методическая часть концепции представлена экспериментальной моделью обучения высшей математике в технических университетах, построенной на основе системно-деятельностного подхода. Необходимым условием внедрения модели в учебный процесс является предварительная подготовка преподавателя математики по основам системно-деятельностной технологии обучения. Для этого автором разработана методика совершенствования компетенций педагога.

Монография будет интересна широкому кругу читателей, которые занимаются проблемами образования, в частности проблемами подготовки компетентных и профессионально мобильных специалистов, бакалавров, магистров. Она предназначается для преподавателей высшей школы, школьных педагогов, методистов и аспирантов, а также для студентов технических и педагогических вузов.

В книге рассматривается актуальная педагогическая проблема - формирование профессиональной мобильности студентов наукоемких технических направлений в процессе изучения высшей…