Книга о школе. Речь идет о советской школе, но думаю, что мало что изменилось принципиально. Ситуация довольно частая, в обычный класс приходит нестандартный ребенок. Не хулиган, не лентяй, наоборот - умный, начитанный ребенок, живший с дедом-интеллигентом , в доме, где книги любят, ценят и главное, читают, мальчик не испорченный коллективным воспитанием, свободный, раскованный, воспитанный... Да что там говорить, мечта любого родителя - вот бы у меня такой вырос. И согласно ожидаемому шаблону, учителя принимают нестандартного ребенка в штыки. Кому понравится ребенок, который знает больше, чем учитель, который знает, что приказ о расстреле рабочих 9 января 1905 года дал великий князь Владимир Александрович, а не Николай Кровавый как было принято писать в школьных учебниках? Очень умных не любят никогда. А если задачу решает не так, как полагается? А если сочинение пишет за две минуты и в паре фраз излагает законченную мысль, не требующую водянистых рассуждений? И практически единодушно учителя готовы ставить на Агея штамп отсталого ребенка. Если бы случайно не выяснилось, что он еще и Шекспира шпарит без запинки, и по-немецки и по-французски изъясняется. Тут и остальные повнимательнее пригляделись и поняли что в класс пришел гений.
Книга детская, потому излишне прямолинейная. Сначала все против, потом выяснилось, что мальчик умный, разносторонний, и жнец, и швец, и на дуде игрец, и вот он уже школьная знаменитость, да еще и спортсмен … В общем, вспомните супер-герлу Алису Селезневу, "гостью из будущего" и спроецируйте на обычную провинциальную школу - получите мальчика Агея. Ну, не бывает. И такого моментального перерождения "плохих" учителей в думающих личностей не бывает, и такого единодушного обожания новичка всем классом не бывает. И вот это сильно вредит в общем-то неплохой книге. Не надо бы столько сиропу, читатель и так разберется, что к чему.
32 понравилось
