Наталья Лосева — новинки

Лесные великаны - высокие и стройные, сильные и храбрые! Они могут даже справиться со стаей волков! Но в душе лоси - настоящие романтики, любят прохладу и тихие заводи. Из этой книги ты узнаешь, почему лоси не мёрзнут зимой, где они спят, умеют ли лоси плавать, как растут у них рога, что лоси предпочитают на обед, сколько молока нужно лосёнку и можно ли приручить сохатого. Лось щедро поделится с тобой своими секретами! А знаете ли вы? Вес рогов взрослого лося достигает 20 килограммов. Лось умеет двигать глазами, не поворачивая головы. Лоси ныряют на глубину до 6 метров. Перед сном лоси проходят немного против ветра, а потом…

Учебник "Le francais.ru А2" является продолжением учебника "Le francais.ru A1" и предназначен для 1-го курса институтов и факультетов иностранных языков, курсов иностранных языков, а так: для самостоятельного изучения. Учебник входит в состав учебно-методического комплекта, включающего также Тетрадь упражнений, диск с аудиоматериалами и Книгу для преподавателя.
Цель учебника - дать систематические знания лексики и грамматики и выработать у учащихся компетенции, предусмотренные для уровня А2 Едиными европейскими стандартами преподавания иностранных языков (понимание аутентичной звучащей речи и несложных письменных текстов, ведение беседы в рамках изученных тем, продуцирование небольших монологических высказываний, написание писем, составление CV).

Учебник состоит из пяти частей, каждая из которых включает в себя четыре урока, и рассчитан приблизительно на 200 академических часов.

К учебнику прилагаются аудиозаписи фонетических упражнений, текстов и отдельных заданий, выполненные французскими дикторами.

Рекомендации по работе с учебником и ключи к упражнениям даются в Книге для преподавателя.
В третье издание (2-е - в 2010 г.) внесены исправления.

Учебно-методический комплекс В2-С1 продолжает курс французского языка Le frangais.ru, базирующийся на компетентностном подходе и, вместе с тем, опирающийся на достижения традиционной отечественной методики. Учебник адресован студентам, продолжающим изучение французского языка и владеющим лингвистическими, прагматическими и стратегическими компетенциями на уровне B1.
Цель УМК - развитие коммуникационных компетенций, предусмотренных уровнями В2 и C1 Единых европейских стандартов преподавания иностранных языков, на основе прочных систематических знаний лексического, грамматического и страноведческого материала.
Модульная структура УМК предполагает значительную свободу в выборе материала для изучения. В зависимости от целей и задач обучения, особенностей программы и количества часов обучения образовательные результаты, достигнутые учащимися, могут соответствовать уровню В2 или C1.
Учебник состоит из 6 частей (unites), каждая из которых посвящена одной крупной лексикосемантической теме. Каждая часть включает грамматический раздел, тематические досье, содержащие текстовый материал с соответствующим педагогическим аппаратом, тематический словарь, лексические комментарии с заданиями и упражнениями. Учебник включает также контрольные материалы, ориентированные на требования экзаменов DELF B2 и DALF C1.
Ключи к заданиям и упражнениям, расшифровка аудио- и видеоматериалов содержатся в книге для преподавателя (на диске).

Учебник Le francais.ru является составной частью учебно-методического комплекта для начального этапа обучения французскому языку в высших учебных заведениях, лицеях, на курсах и самостоятельно.
Фонетический, лексический и грамматический материал представлен в системе с опорой на русский язык. Многочисленные упражнения различного типа обеспечивают активное овладение языковым материалом и приобретение коммуникативных компетенций, соответствующих уровню А1 Единых европейских стандартов обучения иностранным языкам.
Учебник состоит из 50 уроков и рассчитан на 100 аудиторных часов.
К учебнику прилагаются аудиозаписи фонетических упражнений, текстов и отдельных заданий, начитанные французскими дикторами.
Подробные методические рекомендации по работе с учебником даются в Книге для преподавателя.

Книга для преподавателя к учебнику французского языка Le francais.ru А1 является составной частью учебно-методического комплекта для начального этапа обучения французскому языку в высших учебных заведениях, лицеях, на курсах и самостоятельно.
Книга для преподавателя к учебнику Le francais.ru содержит полностью разработанный педагогический аппарат. Даются подробные методические рекомендации по проведению каждого учебного занятия. Книга содержит ключи к упражнениям учебника и тетради.

Содержание монографии посвящено одной из актуальных проблем педагогики и психологии – проблеме изучения и развития речевой культуры будущих педагогов дошкольного образования. В работе представлен анализ категории «речевая культура» как лингвистического и социопедагогического феномена, раскрыты концептуальные основы и технология ее развития у будущих педагогов дошкольного образования в процессе обучения в вузе. В первой главе монографии раскрыты теоретические основы развития речевой культуры будущих педагогов дошкольного образования, в частности, представлена специфика речевой культуры будущих воспитателей; разработана модель речевой культуры, состоящая из четырех компонентов: ценностно-мотивационного, содержательного, эмоционального и операционального. Во второй главе представлены результаты опыта инновационной деятельности по реализации технологии развития речевой культуры будущих педагогов дошкольного образования в процессе обучения в вузе. Автором представлен блок критериев и уровней речевой культуры студентов, а также комплекс диагностических методик для определения ее уровня. Монография может быть рекомендована преподавателям, бакалаврам, магистрам педагогических вузов.

Книга для преподавателя к учебнику французского языка "Le francais.ru А2" является составной частью учебно-методического комплекта для обучения французскому языку в высших учебных заведениях, лицеях, на курсах и самостоятельно.
В состав комплекта входят также: учебник, тетрадь упражнений и аудиоматериалы. Книга для преподавателя к учебнику "Le francais.ru А2" содержит методические рекомендации по проведению учебных занятий в зависимости от сетки часов, а также ключи к упражениям учебника и тетради и расшифровку аудиозаписей.
В книге приводится рекомендуемая раскладка учебного материала каждого урока, соответствующая структуре заданий в тетради упражнений.
Во второе издание (1-е - в 2007 г.) внесены исправления редакционного характера. Бесплатным приложением к "Книге для преподавателя" является компакт-диск, содержащий видеоматериалы и задания к ним, предназначенные для выполнения в классе или самостоятельно, а также ключи к заданиям и расшифровку видеоматериалов.

Учебное пособие ставит целью развитие профессионально значимых компетенций и нацелено на обогащение активного словаря студентов специальной политологической и общеупотребительной лексикой, формирование навыков как рецептивных (различные виды чтения, аудирование), так и продуктивных (реферирование, перевод, монологическая и диалогическая речь) видов деятельности на французском языке в рамках профессионально значимой тематики.
Уровень С1.

Предназначено для студентов IV курса факультета политологии МГИМО(У).
Предыдущее издание пособия вышло в 2004 г.

Сборник упражнений по грамматике французского языка Mille et un exercices адресован широкому кругу изучающих французский язык на уровнях Al, А2 и В1 в школах, вузах, на курсах или самостоятельно. Пособие составлено на базе учебно-методических комплексов Le frangais.ru Al, А2 и В1. Его цель - помочь изучающим французский язык отработать и активизировать базовый грамматический материал, необходимый для овладения коммуникативными компетенциями, предусмотренными уровнями Al, А2, В1 Единых европейских стандартов. По усмотрению преподавателя эти упражнения могут быть использованы полностью или частично, как основной или дополнительный ресурс на разных этапах обучения. Значительная часть упражнений построена на аутентичном языковом материале. Все материалы были отредактированы квалифицированными специалистами - носителями французского языка. Сборник содержит также образцы тестовых заданий, которые могут быть использованы для подготовки к ЕГЭ по французскому языку.

КНИГА ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ является составной частью учебно-методического комплекта "Le francais. ru Bi", предназначенного для третьего этапа обучения французскому языку и являющегося продолжением УМК "Le francais.ru Ai" и "Le frangais.ru А2". В состав данного комплекта входят также учебник, тетрадь упражнений, аудио- и видеоматериалы.
В "Книге для преподавателя" содержатся методические рекомендации по использованию УМК, шкала оценки сформированности компетенций, ориентированная на требования Единых европейских стандартов и французского экзамена DELF Bi, расшифровка аудиоматериалов учебника и тетради упражнений, а также ключи к упражнениям учебника и тетради.
Бесплатным приложением к КНИГЕ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ является компакт-диск с видеоматериалами. Задания к ним, предназначенные для выполнения в классе, расшифровка и ключи находятся в конце книги.

Тетрадь упражнений является составной частью учебно-методического комплекта "Le francais.ru B1" и преследует две основные цели: систематическое обучение пониманию звучащей речи и закрепление активного грамматического и лексического материала. Особое внимание уделяется употреблению глагольных форм, артиклей и предлогов. Тетрадь содержит 12 уроков, соответствующих 12 урокам учебника, каждый из которых включает 14-20 заданий и упражнений.

Учебник "Le francais.ru A2" является продолжением учебника "Le francais.ru A1" и предназначен для 1-го курса институтов и факультетов иностранных языков, курсов иностранных языков, а также для самостоятельного изучения. Учебник входит в состав учебно-методического комплекта, включающего также тетрадь упражнений, диск с аудиоматериалами и книгу для преподавателя.
Цель учебника - дать систематические знания лексики и грамматики и выработать у учащихся компетенции, предусмотренные для уровня А2 Едиными европейскими стандартами преподавания иностранных языков (понимание аутентичной звучащей речи и несложных письменных текстов, ведение беседы в рамках изученных тем, продуцирование небольших монологических высказываний, написание писем, составление CV).
Учебник состоит из пяти частей, каждая из которых включает в себя четыре урока, и рассчитан приблизительно на 200 академических часов.
К учебнику прилагаются аудиозаписи фонетических упражнений, текстов и отдельных заданий, выполненные французскими дикторами.
Рекомендации по работе с учебником и ключи к упражнениям даются в книге для преподавателя.

Почему говорить “мозгу нужен сахар” – не совсем правильно? Удастся ли похудеть, если класть в кашу сахарозаменитель? И как за 3 недели “переучить” вкусовые рецепторы: разбираемся вместе с Доктором Региной – терапевтом, диетологом и автором книги “Я не люблю сладкое”.Эпизод подготовлен при поддержке Московской международной книжной ярмарки, старейшей и крупнейшей ежегодной книжной ярмарки в России.01:48 Почему мы так любим сахар и что в нем плохого02:00 “Мозгу нужен сахар” – так ли это на самом деле?02:40 “Пирамида питания перевернулась, и мы потребляем огромное количество простых углеводов”05:32 Как с первых минут жизни природа “подсаживает” нас на зависимость от сахара07:25 Чем вреден сахар взрослым людям07:38 “Люди не понимают, что стакан сладкого чая после обеда – это целая сахарная бомба”08:58 Существует ли психическая зависимость от сахара10:10 “Многие зависимы от еды, потому что просто недоедают в течение дня”11:12 Сколько сахара можно употреблять в день13:30 Чем опасна фруктоза20:10 Сахарозаменители: приводят ли они к снижению веса23:00 Как Наталье удалось избавиться от “сахарной наркомании” и почему на это нужен всего месяц

Как отличить молоко А1 и А2? Можно ли пить молоко тем, кто сейчас не испытывает из-за него проблем? Пастеризованное, парное, обезжиренное и восстановленное: что вреднее, а что – полезнее? И наконец, как насчет мороженого и кофе с молоком? Объясняет эндокринолог, кандидат медицинских наук, автор telegram-канала “Доктор Павлова”, старший научный сотрудник факультета фундаментальной медицины МГУ Зухра Павлова.02:40 “Мы же в природе не видим, чтобы лев подошел к зебре и попил молока”04:10 Чем вредно молоко А1 и как его отличить05:50 Связь развития диабета первого типа с молоком А108:15 Как понять, есть ли неусваиваемость лактозы09:00 “Опиоидный эффект”: почему нам нравится молоко10:02 Можно ли пить молоко тем, кто сейчас не испытывает от него проблем10:47 Как на свойства молока влияет его обработка13:07 Стоит ли пить обезжиренное и восстановленное молоко16:20 “Протеин – это отдельная субстанция, только белок”: можно ли употреблять его тем, у кого непереносимость лактозы18:10 “На банке огромный состав аминокислот, однако на самом деле они не проходят желудочный барьер”19:00 Каша на молоке или каша на воде?19:40 “Не надо смешивать разные субстанции животного белка”: а как же мясо по-французски?22:15 Кофе с молоком и мороженое: можно ли себе это позволить22:45 “Когда ко мне приходит человек с угревой болезнью – я спрашиваю, как часто он ест мороженое”

Вместе с психологом, тренером, блогером Ириной Масловой-Семёновой и врачом-психиатром Павлом Алфимовым разбираемся, что делать, если отношения женщины и мужчины стали превращаться в отношения матери и ребёнка.1:45 Когда забота о партнёре становится чрезмерной. Где грань?4:10 Как долго может существовать брак, где жена начинает играть роль родителя5:15 Чем опасна модель «жены-матери» в браке6:45 Какие признаки выдают «жену-мать»8:25 «Вырос, вылетел из гнезда» и бросил жену11:05 Как отмотать назад, если всё уже случилось14:30 В чём проблема «мужей-сыновей»17:25 Когда «муж-сын» превращается в тирана19:35 Как разглядеть в потенциальном партнёре невзрослую инфантильную позицию

Вместе с клиническим психологом, экзистенциальным терапевтом Любовью Черкасовой и психологом, коучем Сергеем Насибяном разбираемся, к чему готовиться партнёрам, которые вынуждены любить на расстоянии.1:00 А имеют ли право быть отношения на расстоянии?4:00 О географических и эмоциональных расстояниях: когда между парнёрами не существует границ8:00 Какие правила необходимо установить в начале таких отношений10:05 Как справляться с ревностью13:35 О страхе перед реальной встречей после долгих переписок онлайн15:20 О плюсах дистанционных отношений (да, они есть)20:55 Допустима ли полигамность в отношениях на расстоянии?24:50 Будут ли популярны гостевые браки после пандемии?

Вместе с клиническим психологом, когнитивно-поведенческим психотерапевтом Григорием Мисютиным и кандидатом психологических наук, доцентом Московского городского педагогического университета Ларисой Овчаренко разбираемся, что можно узнать о себе, проанализировав собственную реакцию на комплименты.1:00 Как меняется этика комплиментов и когда теперь их уместно делать, а когда – лучше воздержаться?3:30 «Почему я не имею право сделать человеку комплимент, если хочется?»4:45 Когда и кого комплимент может обидеть?7:20 Как комплименты могут помочь начать коммуникацию с человеком?9:00 Как правильно реагировать на комплименты и стоит ли их делать в ответ?10:10 О комплиментах в соцсетях11:35 Новая этика и шейминг: почему о некоторых особенностях внешности лучше промолчать?13:40 «В глазах смотрящего»: можно ли предсказать, как отреагирует на комплимент ваш собеседник?19:30 Как тактично сказать человеку, что с его внешним видом что-то не то или, например, от него дурно пахнет?21:30 Цифровая этика и комментарии о внешности в соцсетях25:00 Почему какие-то комплименты нам приятны, а какие-то – совсем нет?

Кто ответственен, в том числе юридически, за то, что происходит в чатах? Как пойти против большинства и высказать свою непопулярную точку зрения? Что делать с провокатором, который намеренно разжигает конфликты и сталкивает участников диалога друг с другом?Вместе с психологом, тренером, блогером Ириной Масловой-Семёновой и врачом-психиатром Павлом Алфимовым разбираемся, как выжить в групповых чатах и можно ли отказаться от присутствия в них совсем.Как себя вести в рабочих и личных чатах, слушайте в подкасте «ЯсноПонятно». Автор книги и телеграм-канала «Цифровой этикет» Ольга Лукинова дает рекомендации, как сделать общение в мессенджерах конструктивным и адекватным.2:30 Почему так вышло, что почти все групповые чаты (рабочие, родительские, соседские) токсичные?4:50 Кто должен брать на себя роль модератора в чате?7:10 Почему в чатах мы позволяем себе больше агрессии, чем в живом общении?11:55 Как высказать свою непопулярную позицию в групповом чате?13:00 Как отразить агрессию и едкие комментарии в свой адрес?15:00 Что делать, если конфликт в чате дошёл до предела?16:45 Кто несёт ответственность за сказанное в общем диалоге и какие права нарушают оскорбления в чате?23:15 Какие существуют роли и шаблоны поведения в чате?24:20 Как самому писать в чате, чтобы не бесить других?

Почему в российском обществе распространена идея, что следовать правилам унизительно? Реально ли договориться с теми, кто нарушает запреты? Откуда берётся это желание зайти, куда заходить нельзя, или сделать что-то запрещённое?Вместе с психологом, тренером, блогером Ириной Масловой-Семёновой и врачом-психиатром Павлом Алфимовым разбираемся в природе этого странного и иррационального поведения.2:05 Почему некоторые агрессивно нарушают правила и откуда берётся этот протест?5:30 «Странный вид спорта»: когда нарушают правила намеренно, потому что «это круто»10:15 Почему в обществе распространена идея, что следовать правилам унизительно, и что может заставить нас не нарушать запреты?12:20 Почему иногда очень хочется нарушать правила?18:25 Против кого протестуют те, кто не соблюдает правила?19:30 Как договориться с теми, кто нарушает запреты?

Почему у кого-то в шкафу висит только чёрная одежда оверсайз, а у кого-то ― всё красное и обтягивающее? Могут ли изменения в гардеробе стать сигналом психологических проблем? Как по одежде узнать больше об образе жизни человека, его интересах и ценностях?Вместе со стилистом Елизаветой Белой и психологом, тренером, блогером Ириной Масловой-Семёновой разбираемся в основах психологии одежды.1:30 Какие есть устойчивые образы и шаблоны, по которым можно «прочитать» личность человека5:00 Как с помощью одежды подать сигналы, что ищешь серьёзных отношений7:00 Почему мужчина вряд ли женится на девушке, которая одета вызывающе12:30 «Носит только чёрное». Если человек прячется за каким-то одним цветом, о чём это может говорить15:55 «Перешла с юбок на спортивные штаны». Могут ли изменения в гардеробе стать сигналом психологических проблем17:10 О чём говорит яркая одежда на людях пенсионного возраста20:30 Как одеться на деловую встречу, чтобы добиться своего27:30 Дорогие вещи ― символ шикарной жизни?