Татьяна Филиппова — новинки

Данное пособие входит в УМК "Ступеньки к школе", в котором представлена уникальная система развития школьно- значимых функций и подготовки детей к школе.
Задания данного пособия способствуют развитию речи и логического мышления, познакомят ребенка с противоположными свойствами предметов и явлений.
Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования ( 2014 г.).
Текст в пособии предназначен для чтения взрослыми детям.

Пособие "Учимся находить одинаковые фигуры" для детей 6-7 лет входит в УМК "Ступеньки к школе", в котором представлена уникальная система развития школьно-значимых функций и подготовки детей к школе. Его задания направлены на формирование и развитие пространственного восприятия и зрительной памяти, что поможет ребенку в усвоении образов букв и цифр, послужит основой успешного обучения письму, чтению, счету. Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования.

Данное пособие входит в УМК «Ступеньки к школе» и предназначено для развивающих занятий с детьми 5—6 лет.
Предлагаемые варианты заданий в пособиях серии предполагают активное включение ребёнка в познавательную деятельность с учётом его сильных и слабых сторон развития и возможность учёта индивидуальных особенностей при подсказке и помощи взрослых.
В пособие «Учимся рисовать фигуры» входят задания на развитие зрительного восприятия, зрительной памяти и зрительно-моторных координаций.
Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования.

Данное пособие входит в УМК "Ступеньки к школе", в котором представлена уникальная система развития школьно-значимых функций и подготовки детей к школе. Задания данного пособия направлены на формирование и развитие пространственного восприятия и зрительной памяти, что поможет ребёнку в усвоении образов букв и цифр, послужит основой успешного обучения письму, чтению, счёту. Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (2014 г.). Текст в пособии предназначен для чтения взрослыми детям.

Данное пособие входит в УМК "Ступеньки к школе" и предназначено для развивающих занятий с детьми 5-6 лет.
Предлагаемые варианты заданий в пособиях серии предполагают активное включение ребёнка в познавательную деятельность, с учётом его сильных и слабых сторон развития, и возможность учёта индивидуальных особенностей при подсказке и помощи взрослых.
В пособии "Учимся рассказывать по картинкам" входят задания, направленные на формирование грамматически правильного строя речи, умения вести диалог и самостоятельно строить рассказ по картинкам. Задания также способствуют расширению словарного запаса детей.
Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (2014).

Данное пособие входит в УМК "Ступеньки к школе" и предназначено для развивающих занятий с детьми 6-7 лет. Предлагаемые варианты заданий в пособиях серии предполагают активное включение ребенка в познавательную деятельность, с учетом его сильных и слабых сторон развития, и возможность учёта индивидуальных особенностей при подсказке и помощи взрослых.В пособие "Мир чисел и фигур" входят задания, направленные на развитие пространственного и образного мышления, дают первоначальные представления о плоских геометрических фигурах и объемных телах.Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (2014).

Данное пособие входит в УМК "Ступеньки к школе", в котором представлена уникальная система развития школьно-значимых функций и подготовки детей к школе..Задания данного пособия познакомят дошкольника с правилами гигиены, основами рационального питания, помогут понять важность соблюдения режима дня и занятий физической культурой..Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (2014 г.)..Текст в пособии предназначен для чтения взрослыми детям.

Комплект «365 шагов к школе» (6–7 лет) обеспечивает развитие у ребёнка значимых для школьного обучения функций. Самое главное – возрастает эффективность подготовки старшего дошкольника к школьному обучению в результате соединения предлагаемых изданий в единую систему за счёт так называемого системного эффекта. Происходит качественное изменение в развитии ребёнка – готовность к обучению в школе. Умение читать и писать становится естественным результатом систематической работы. В комплекте предлагаются: научно-обоснованная, проверенная на практике программа развития дошкольника; единая концепция занятий; подробная методика проведения занятий с примерами и схемами; перекрестные ссылки на страницы взаимодополняющих заданий в «Азбуке» и тетрадях; единая система обозначений заданий в «Азбуке» и тетрадях. Ребёнок активен при выполнении всех заданий. Комплект нацелен на познавательное развитие: в «Азбуке» даются 33 тематических листа на каждую букву алфавита: красочные иллюстрации на разворот книги для рассматривания и обсуждения; познавательная информация и вопросы; широкое представление главных тем окружающего мира; новые слова и понятия.
.Для воспитателей: соответствие ФГОС ДО, надёжная научно-методическая основа комплекта.
.Для родителей: удобство в использовании, гарантия результата.
.Для детей: наличие увлекательных заданий, красочных рисунков.
6

Данное пособие входит в УМК "Ступеньки к школе" и предназначено для развивающих занятий с детьми 5-6 лет. В пособие вошли разнообразные задания для развития тонкокоординированных движений рук. УМК "Ступеньки к школе" является уникальной программой всестороннего развития дошкольников, учитывающей индивидуальные особенности развития детей. Пособие соответствует Федеральному государственному образовательному стандарты дошкольного образования (2014 г.).

В центре внимания работы - процесс формирования образа "турка" и Турции в русской сатирической журналистике в эпоху крайнего обострения внутри- и внешнеполитических проблем Османской и Российской империй в начале "века войн и революций". Автор показывает, как на фоне войн - Итало-турецкой, Балканских. Первой мировой, а также в ходе Великой российской революции - менялся "репертуар" традиционных стереотипов и клише образа "турка" в общественном мнении и практике властного дискурса России. Отражение этих процессов в жанре журнальной сатиры (карикатуры, фельетоны, юмористические стихи и анекдоты) дает наглядное представление о состоянии умов читающей публики в России начала XX в. Материал исследования доказывает: на страницах отечественных сатирических журналов "турок", как "другой", выступал в роли своеобразного "зеркала", в котором отразились внутренние проблемы российского общества, переживавшего радикальные политико-культурные и общественно-политические перемены.