Ю. А. Полуянов – лучшие книги

Пособие содержит развернутое описание общих психолого-педагогических положений, которые относятся ко всем занятиям по интегрированному предмету "Изобразительное искусство и художественный труд" в 3 классе. В нем учитель найдет последовательное изложение содержания, методики и организации занятий на третьем году обучения, вводные тексты к каждому разделу, разработки, конспекты или планы каждого занятия, перечень необходимых материалов и инструментов, список рекомендуемых для показа детям художественных произведений, а также образцы наглядных методических пособий, адресованных ученикам или учителю.

Пособие предназначено для учителей, работающих по системе Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова. Вместе с тем многие его разделы могут быть использованы при обучении по другим программам "Изобразительное искусство" и в специализированных художественных школах.

Пособие включает развернутое психолого-педагогическое описание того нового в содержании, методике и отношении детей к урокам, что складывается ко второму году занятий изобразительным искусством и художественным трудом в школе. В нем учитель найдет: изложение особенностей содержания и методики обучения на уроках по каждому из разделов программы, подробное описание всех занятий во 2 классе, перечень необходимых для них материалов и инструментов, произведений искусства и художественного труда, наглядных методических пособий.

Материалы пособия могут быть полезны учителям, проводящим занятия по другим программам преподавания предмета "Изобразительное искусство" в начальной школе, а также работникам дополнительного образования.

Анализ детских рисунков, как метод изучения детства, давно и широко используется в научной и практической деятельности психологов и педагогов. Зарубежными учеными созданы методики и тесты для диагностики разных сторон развития ребенка. Применение же методов, разработанных отечественными учеными, после запрета педологии почти полностью прекратилось, что значительно обеднило как исследовательскую, так и школьную практику.
В настоящем пособии изложены закономерности отражения развития детей в их рисунках, описаны источники и строение образов детских рисунков, приведены данные о возрастных и индивидуальных особенностях выражения в рисунках изменений в развитии детей, выявленные при помощи показателей и процедур, разработанных и много лет применяющихся в исследованиях автора этой книжки. Большая часть пособия отведена комплексу методик-тестов диагностики общего и художественного развития детей - процедуре обследования, показателям обработки его результатов, шкалам уровней развития и интерпретации полученных данных. Их описание иллюстрируется детскими рисунками, схемами и таблицами, позволяющими наглядно опознавать различные признаки изменений в развитии творческого воображения ребенка, потенциальных и актуализированных его возможностях в художественном развитии. Кроме автора, в проверке и апробации ряда методик принимала участие кандидат психологических наук Т.А.Матис.

Пособие адресовано школьным психологам, в особенности тем из них, кто постоянно и длительное время наблюдает развитие детей младшего школьного возраста и консультирует их учителей и родителей.

Автор книги знакомит читателей с психологическими закономерностями детского рисования как средством развития личности ребенка. Большое внимание в книге уделяется практическим советам по руководству изобразительной деятельностью дошкольников.

Для родителей.