Ю. А. Полуянов — новинки

Пособие содержит развернутое описание психолого-педагогических положений, которые относятся ко всем занятиям по интегрированному предмету "Изобразительное искусство и художественный труд" в 4 классе. В нем учитель найдет последовательное изложение содержания, методики и организации занятий с детьми на четвертом году обучения, вводные тексты к каждому разделу, разработки, конспекты и планы каждого занятия, перечень необходимых материалов и инструментов, примеры и списки рекомендуемых для показа детям художественных произведений, а также образцы наглядных методических пособий, адресованных или ученикам, или только учителю.

Пособие предназначено прежде всего для учителей, работающих по системе развивающего обучения. Однако многие его материалы могут быть использованы при обучении детей по другим программам "Изобразительное искусство" в общеобразовательных и специальных художественных школах.

Пособие содержит развернутое описание общих психолого-педагогических положений, которые относятся ко всем занятиям по интегрированному предмету "Изобразительное искусство и художественный труд" в 3 классе. В нем учитель найдет последовательное изложение содержания, методики и организации занятий на третьем году обучения, вводные тексты к каждому разделу, разработки, конспекты или планы каждого занятия, перечень необходимых материалов и инструментов, список рекомендуемых для показа детям художественных произведений, а также образцы наглядных методических пособий, адресованных ученикам или учителю.

Пособие предназначено для учителей, работающих по системе Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова. Вместе с тем многие его разделы могут быть использованы при обучении по другим программам "Изобразительное искусство" и в специализированных художественных школах.

Пособие включает развернутое психолого-педагогическое описание того нового в содержании, методике и отношении детей к урокам, что складывается ко второму году занятий изобразительным искусством и художественным трудом в школе. В нем учитель найдет: изложение особенностей содержания и методики обучения на уроках по каждому из разделов программы, подробное описание всех занятий во 2 классе, перечень необходимых для них материалов и инструментов, произведений искусства и художественного труда, наглядных методических пособий.

Материалы пособия могут быть полезны учителям, проводящим занятия по другим программам преподавания предмета "Изобразительное искусство" в начальной школе, а также работникам дополнительного образования.

Анализ детских рисунков, как метод изучения детства, давно и широко используется в научной и практической деятельности психологов и педагогов. Зарубежными учеными созданы методики и тесты для диагностики разных сторон развития ребенка. Применение же методов, разработанных отечественными учеными, после запрета педологии почти полностью прекратилось, что значительно обеднило как исследовательскую, так и школьную практику.
В настоящем пособии изложены закономерности отражения развития детей в их рисунках, описаны источники и строение образов детских рисунков, приведены данные о возрастных и индивидуальных особенностях выражения в рисунках изменений в развитии детей, выявленные при помощи показателей и процедур, разработанных и много лет применяющихся в исследованиях автора этой книжки. Большая часть пособия отведена комплексу методик-тестов диагностики общего и художественного развития детей - процедуре обследования, показателям обработки его результатов, шкалам уровней развития и интерпретации полученных данных. Их описание иллюстрируется детскими рисунками, схемами и таблицами, позволяющими наглядно опознавать различные признаки изменений в развитии творческого воображения ребенка, потенциальных и актуализированных его возможностях в художественном развитии. Кроме автора, в проверке и апробации ряда методик принимала участие кандидат психологических наук Т.А.Матис.

Пособие адресовано школьным психологам, в особенности тем из них, кто постоянно и длительное время наблюдает развитие детей младшего школьного возраста и консультирует их учителей и родителей.

Автор книги знакомит читателей с психологическими закономерностями детского рисования как средством развития личности ребенка. Большое внимание в книге уделяется практическим советам по руководству изобразительной деятельностью дошкольников.

Для родителей.