Татьяна Бабушкина - циклы книг | Бумажные издания

У ребенка старшего дошкольного возраста должны быть хорошо развиты такие психические процессы, как: память, внимание, мышление, речь, воображение, восприятие, а также наблюдательность и любознательность.
В процессе занятий дошкольник должен не только отвечать на поставленные вопросы, но и учиться задавать их сам. Необходимо развивать интерес к познанию, обучению. Развитие мышления, восприятия дает ребенку возможность рассуждать, учиться самостоятельно делать выводы. Выполнение заданий позволит детям научиться анализировать, сравнивать, обобщать. Выполнение различных интересных заданий способствует развитию интеллектуальных способностей ребенка.

Работа адресована педагогам дошкольных учреждений, родителям, гувернерам. Взрослые могут заниматься с детьми как индивидуально, так и в группах.

Татьяне Викторовне Бабушкиной привычнее было оказываться героем книг, чем их автором. О жизни созданного ею тридцать пять лет назад клуба "ЭТО" - Эстетика-Творчество-Общение - писали Леонид Жуховицкий в книге "Счастливыми не рождаются", Евгений Богат в книге "Семейная реликвия" и многие другие писатели, журналисты и педагоги.
А собственные книги Татьяны Бабушкиной - это и методическая мозаика, очень практичная, доступная и актуальная, и, в то же время, опыт навеивания атмосферы, вдохновения, без которого любая задумка останется без дыхания.
Это книги о том, как взрослый и ребенок могут изо дня в день приносить счастье друг другу, используя простейшие и вечные детали быта и бытия.
Книги "Часы пробили в дюжину", "О щедрой радости детства" и "Одушевляющая связь" входят в трилогию итоговых книг Т.В.Бабушкиной "Что хранится в карманах детства".

Татьяне Викторовне Бабушкиной привычнее было оказываться героем книг, чем их автором. О жизни созданного ею тридцать пять лет назад клуба "ЭТО" - Эстетика-Творчество-Общение - писали Леонид Жуховицкий в книге "Счастливыми не рождаются", Евгений Богат в книге "Семейная реликвия" и многие другие писатели, журналисты и педагоги.
Собственная книга Татьяны Бабушкиной - это и методическая мозаика, очень практичная, доступная и актуальная, и в то же время опыт навеивания атмосферы, вдохновения, без которого любая задумка останется без дыхания.
Эта книга о том, как взрослый и ребенок могут изо дня в день приносить счастье друг другу, используя простейшие и вечные детали быта и бытия.
В этом издании впервые под одной обложкой собраны все три части итоговой книги Татьяны Викторовны, прежде выходившие отдельными изданиями.

Татьяне Викторовне Бабушкиной привычнее было оказываться героем книг, чем их автором. О жизни созданного ею тридцать пять лет назад клуба "ЭТО" - Эстетика-Творчество-Общение - писали Леонид Жуховицкий в книге "Счастливыми не рождаются", Евгений Богат в книге "Семейная реликвия" и многие другие писатели, журналис

Татьяне Викторовне Бабушкиной привычнее было оказываться героем книг, чем их автором. О жизни созданного ею тридцать пять лет назад клуба "ЭТО" - Эстетика-Творчество-Общение - писали Леонид Жуховицкий в книге "Счастливыми не рождаются", Евгений Богат в книге "Семейная реликвия" и многие другие писатели, журналис

Коммуникативно-познавательная основа учебного пособия не только позволяет сформировать у детей грамматико-орфографические знания, умения и навыки, но обеспечивает осознанное усвоение языка как важнейшего средства общения и познания, как особой знаковой системы.
Слово рассматривается в учебном пособии как наглядно-образная модель, представляющая единство звуко-буквенной формы и лексического значения, что позволяет учащимся различать "слово" и "предмет", "форму" и "содержание". Они учатся правильно использовать слово в различных ситуациях общения, грамотно строить и записывать предложения и тексты. Такой подход способствует формированию у детей коммуникативно-речевых и грамматико-орфографических знаний, умений и навыков, а также позволяет интенсивно развивать все виды речевого общения: умение слушать и говорить, читать и грамотно писать.
Комплекс заданий развивает творческие способности учащихся, позволяет организовать дифференцированное обучение и обеспечивает достижение личностных, предметных и метапредметных результатов освоения федеральной образовательной программы начального общего образования.

Тренажёр создан с целью научить первоклассника применять на практике полученные знания. Каждая тема содержит задания как на самостоятельную проверку знаний, так и на их применение для решения самых разных практических задач. Выполнение заданий будет способствовать развитию не только языковой и речевой грамотности школьника, но и его функциональной грамотности.

В результате занятий с тренажёром первоклассник:
• самостоятельно выяснит уровень своих знаний;
• получит практический опыт их применения;
• повысит мотивацию к учёбе.

Тренажёр создан с целью научить третьеклассника применять на практике полученные знания. Каждая тема содержит задания как на самостоятельную проверку знаний, так и на их применение для решения самых разных практических задач. Выполнение заданий будет способствовать развитию не только языковой и речевой грамотности школьника, но и его функциональной грамотности.

В результате занятий с тренажёром третьеклассник:
• самостоятельно выяснит уровень своих знаний;
• получит практический опыт их применения;
• повысит мотивацию к учёбе.

Тренажёр создан с целью научить второклассника применять на практике полученные знания. Каждая тема содержит задания как на самостоятельную проверку знаний, так и на их применение для решения самых разных практических задач. Выполнение заданий будет способствовать развитию не только языковой и речевой грамотности школьника, но и его функциональной грамотности.

В результате занятий с тренажёром второклассник:
• самостоятельно выяснит уровень своих знаний;
• получит практический опыт их применения;
• повысит мотивацию к учёбе.

Тренажёр создан с целью научить четвероклассника применять на практике полученные знания. Каждая тема содержит задания как на самостоятельную проверку знаний, так и на их применение для решения самых разных практических задач. Выполнение заданий будет способствовать развитию не только языковой и речевой грамотности школьника, но и его функциональной грамотности.

В результате занятий с тренажёром четвероклассник:
• самостоятельно выяснит уровень своих знаний;
• получит практический опыт их применения;
• повысит мотивацию к учёбе.