М. Попова — новинки

Линия УМК "Мир природы и человека".
Учебник открывает линию УМК по окружающему миру для обучающихся с 1 по 4 классы. Линия УМК создана на основе ранее действующей предметной линии "Живой мир", содержание которой расширено в связи с включением в программу раздела о социуме и человеке в нем. Особое внимание уделено формированию жизненных компетенций обучающихся и обогащению их социального опыта.
Материал учебника обеспечивает формирование у обучающихся первоначальных знаний о живой и неживой природе, установление простейших взаимосвязей, существующих между миром природы и человека, умений наблюдать, анализировать, взаимодействовать с окружающим миром, проявлять интерес и бережное отношение к живому.

Учебник "Мир природы и человека" предназначен для учащихся 2 класса общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы. Учебник разработан для обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в соответствии с требованиями Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы (вариант 1) по предмету "Мир природы и человека" в предметной области "Естествознание".
Содержание учебников направлено на знакомство обучающихся с объектами и явлениями окружающего мира и дает возможность постепенно раскрывать причинно-следственные связи между природными явлениями и жизнедеятельностью человека. Практическая направленность учебного материала служит основой для социальной адаптации обучающихся, приобретения необходимых жизненных компетенций, формирования представлений о природных и социальных компонентах окружающего мира с целью дальнейшей интеграции в общество в той мере и степени, которая доступна каждому ребенку в зависимости от его психофизических возможностей.
Второй год обучения продолжает работу, начатую в 1 классе. Содержание учебника направлено на решение следующих задач: развитие представлений о взаимосвязиживой и неживой природы; закрепление представлений о солнце как источнике света и
тепла на Земле, его значении в жизни живой природы, смене времён года; изучение воды и её свойств, формирование представлений о роли и участии воды в жизни живой природы; воспитание интереса и бережного отношения к природе.
В учебнике учтены психофизические особенности, трудности обучающихся с нарушением интеллекта и возможности развития их познавательной и эмоционально-волевой сфер деятельности, а также разный уровень развития обучающихся в составе одного класса. Учет специфики обучения детей с умственной отсталостью прослеживается на страницах учебника в особой организации иллюстративного и текстового содержания. По каждой теме новая информация чередуется с вопросами и заданиями, включающими иллюстративный материал. Методический аппарат учебника реализует особый принцип подачи содержания обучения через разноуровневую помощь детям с различными психофизическими особенностями развития. Задания повышенной сложности в учебниках выделены графически, что даст возможность учителю предлагать обучающимся задания с разным уровнем требований
В состав учебно-методического комплекта по математики для 2 класса входит рабочая тетрадь.

В учебнике представлен обзор истории зарубежной литературы Средних веков, дана характеристика системы жанров средневековой словесности. В каждом разделе в контексте культуры представлены главные имена, проанализированы тексты, выбранные с учетом их значимости и места в изучаемом курсе. В издание включены новейшие достижения медиевистики, в том числе современные переводы средневековых авторов, авторитетные исследовательские труды.
В конце каждого параграфа даны задания, нацеленные на активизацию внимания студентов и лучшее усвоение ими материала раздела, представлены вопросы для самопроверки.

В учебнике представлен опыт первого вузовского учебника по истории зарубежной литературы Средних веков, дана характеристика системы жанров средневековой словесности. В каждом разделе в контексте культуры представлены главные имена, проанализированы тексты, выбранные с учетом их значимости и места в изучаемом курсе. В издание включены новейшие достижения медиевистики, в том числе современные переводы средневековых авторов, авторитетные исследовательские труды. В конце каждого параграфа даны задания, нацеленные на активизацию внимания студентов и лучшее усвоение ими материала раздела, представлены вопросы для самопроверки.

Это пособие может помочь тренеру в его работе с детьми, а также родителям начинающих юных шахматистов. Пособие содержит много полезных примеров и домашних заданий, что позволяет ребятам заниматься самостоятельно и в сравнительно короткий

В 1995 году была выпущена первая часть пособия для начинающих шахматистов `30 шахматных уроков`, в которой дети познакомились с основными понятиями и терминами этой древней игры.
В настоящем пособии тренеры Тульского Дворца детского и юношеского творчества предлагают следующие 30 уроков шахматной тактики, которые представляют собой 2-ю ступень обучения, знакомящую с характерными приемами и мотивами комбинационной игры, и позволяет в короткий срок овладеть ее основными элементами.
Расположение изучаемых тем в форме уроков с примерами для самостоятельного решения способствует последовательному усвоению материала.
Пособие может быть полезно для самостоятельного совершенствования комбинационного зрения, а также использовано руководителями кружков для подготовки шахматистов I - III разрядов или в группе начинающих старшего возраста 1 года обучения, после изучения 1-ой части пособия.

Для любого человека самая большая загадка - это он сам. Мы наметили для тебя путь к отгадке: с помощью этой книги ты сможешь отправиться на поиски своего "Я" и познакомиться с собой поближе. Годится? Прекрасно, тогда вперед, ищи себя!

В книге представлены занятия, дидактические игры, способствующие осуществлению задач умственного и речевого воспитания детей раннего возраста.
Пособие адресовано воспитателям дошкольных учреждений.

В книге предлагаются занятия, дидактические игры, способствующие осуществлению задач умственного и речевого воспитания детей раннего возраста. Материалы даны в соответствии с "Программой воспитания в детском саду".

Пособие предназначено для работы воспитателей с детьми раннего возраста.

В сборнике публикуются материалы научных исследований по вопросам развития речи и умственного воспитания детей второго года жизни в условиях детских дошкольных учреждений.
Исследования проведены в Институте дошкольного воспитания Академии педагогических наук РСФСР, а также преподавателями и научными сотрудниками Центрального института усовершенствования врачей и Института педиатрии Академии медицинских наук СССР.
Публикуемые в сборнике результаты исследований, представляя звено в цепи последовательного развития теории вопроса, дают основания для усовершенствования воспитательной работы в детских дошкольных учреждениях.

Сборник рассчитан на научных работников, преподавателей педагогики, методистов, заведующих и педагогов детских садов и яслей.