Лучшие книги Иосифа Абрамовича Стернина

Авторы рассматривают различные современные направления когнитивной лингвистики, ее соотношение с другими науками, уточняют в свете развиваемой ими концепции категориально-терминологический аппарат когнитивной лингвистики, характеризуют некоторые результаты изучения концептов, а также подробно описывают конкретные методы и приемы семантико-когнитивных исследований.

Для лингвистов, когнитологов, культурологов, филологов. Может быть использована начинающими исследователями - аспирантами и студентами, занимающимися проблемами филологии, когнитологии, культурологии.

Учебное пособие содержит краткие объяснения риторических правил, приемов, понятий, практические задания для приобретения и отработки практических риторических навыков. Основные задания пособия снабжены ответами. Книга будет полезна при изучении курсов "Культура общения", "Русский язык как средство общения", "Русский язык и культура речи". Для студентов высших учебных заведений. Может быть интересно студентам колледжей, широкому кругу специалистов, желающих улучшить свои навыки общения

Книга посвящена теоретическим аспектам описания коммуникативного поведения. Определяются основные понятия науки о коммуникативном поведении, предлагается теоретический аппарат, методы и приемы описания, устанавливается место описания коммуникативного поведения в современной коммуникативной лингвистике и место обучения национальному коммуникативному поведению в методике преподавания языка как иностранного.
Авторами предлагаются параметрическая и ситуативная модели описания коммуникативного поведения народа. Предложенные модели иллюстрируются системным описанием русского коммуникативного поведения, осуществляемым в коммуникативной лингвистике впервые.

Предназначена для лингвистов, преподавателей русского и иностранного языков, специалистов в области этнолингвистики, этнопсихологии и этнокультурологии, культурологов, студентов-филологов, иностранных и российских, для преподавателей русского языка в зарубежной аудитории.

Монография посвящена проблемам становления и развития нового научного направления -когнитивной лингвистики.
В монографии представлена концепция когнитивной лингвистики, сформировавшаяся в рамках научной теоретико-лингвистической школы Воронежского университета.
Авторы рассматривают историю возникновения когнитивной лингвистики, уточняют ее категориально-терминологический аппарат, а также описывают конкретные методы и приемы лингвокогнитивного анализа.
Для лингвистов, когнитологов, культурологов, филологов, аспирантов и студентов.

В пособии по курсу "Общее языкознание" раскрываются основные проблемы теоретического языкознания с учетом современных достижений отечественной и зарубежной лингвистики и исследований теоретико-лингвистической школы Воронежского государственного университета.

Для студентов старших курсов, магистров и аспирантов филологических специальностей университетов.

Учебное пособие

Данное юбилейное издание подготовлено в связи с шестидесятилетием доктора филологических наук, профессора Воронежского государственного университета Иосифа Абрамовича Стернина. Автор отобрал публикации, представляющие основные этапы его научной биографии и главные лингвистические идеи, получившие признание и распространение в научных кругах.В издание включены также отклики коллег на публикации и выступления автора, его общественную деятельность, а также справочный отдел: различные виды указателей - хронологический указатель трудов И. А. Стернина, тематический указатель, список изданий, в которых И. А. Стернин выступал научным редактором, список аспирантов и докторантов и т. д.Для филологов, специалистов в области теории языка, когнитивной и контрастивной лингвистики, речевого воздействия и речевой культуры..

В брошюре представлены некоторые результаты работы теоретико-лингвистической школы кафедры общего языкознания и стилистики Воронежского университета под руководством заслуженного деятеля науки РФ профессора З.Д. Поповой по проблеме взаимосвязи и взаимодействия национальной картины мира и национального языка.Авторы предлагают читателю определения основных теоретических понятий, необходимых для исследований в данной области науки: национальная картина мира, концептосфера, семантическое пространство языка, когнитивные классификаторы, национально специфические концепты, лакунарность и безэквивалентность, языковое, коммуникативное сознание, когнитивное сознание и др. На конкретных примерах описываются методы и приемы выявления национальных особенностей картины мира.Для студентов и аспирантов лингвистических, психолингвистических, этнолингвистических специальностей и всех читателей, интересующихся вопросами национальной специфики сознания, национальной психологии людей и их коммуникативного поведения.

В брошюре классифицируются и описываются основные методы анализа значения слова и отдельных его компонентов в семной семасиологии. Приводятся примеры описания семантики языковых единиц разными методами.Для студентов, магистрантов, соискателей ученых степеней, специалистов по лингвокриминалистике, лингвистической экспертизе текста.

В предлагаемой вниманию читателя брошюре с социолингвистической, лингвистической и коммуникативной точек зрения рассматривается состояние русского языка конца ХХ–начала ХХI века.Автор анализирует социальные причины, лежащие в основе многочисленных изменений, происходящих в современном русском языке, прослеживает конкретное влияние тех или иных социальных факторов на изменения в языке и общении. Выявляются основные тенденции развития русского языка на рубеже веков. Предлагается прогноз языкового и коммуникативного развития на первую половину XXI века.Для филологов, преподавателей и учителей русского языка.

Пособие предназначено для студентов и бакалавров, обучающихся по направлению филология, курсы "Современный русский язык", "Лексикология русского языка", спецкурсы "Семасиология", "Методы лингвистических исследований", а также магистрантов, обучающихся по программам "Психолингвистика и лингвокриминалистика", "Теория и практика речевого воздействия", "Имиджелогия и спичрайтинг".Предлагаемое пособие содержит описание комплексной методики выявления и семантического описания контекстуального значения слов и выражений методами семной семасиологии.Наряду с необходимой теоретической информацией в пособие включены практические задания и упражнения.

В монографии рассматриваются теоретические проблемы слова — вариантность слова, уровни семантического анализа лексической единицы, понятия семантической структуры слова и структуры значения, факторы реализации значения, соотношение системного значения и актуального смысла слова. Основное внимание в работе уделено рассмотрению структурных компонентов лексического значения слова — денотативного, коннотативного и эмпирического.Издание рассчитано на лингвистов разных специальностей, преподавателей, студентов-филологов, специалистов как по русскому, так и по иностранному языкам; может быть использовано как пособие по вузовским курсам «Введение в языкознание», «Общее языкознание», «Лексикология» и по спецкурсу «Проблемы и методы компонентного анализа значения».

Учебно-методическое пособие подготовлено на кафедре общего языкознания и стилистики филологического факультета Воронежского университета.Рекомендуется для студентов дневного, вечернего и заочного отделений филологического факультета.Спецкурс «Язык и мышление» предназначен для студентов филологического факультета, специализирующихся по лингвистике. Материалов, отражающих современные аспекты изучения проблемы языка и мышления, крайне мало, при том, что современное состояние проблемы характеризуется значительным обновлением подходов и наличием большого объема новых данных, полученных преимущественно экспериментальным путем.Данное учебно-методическое пособие содержит программу спецкурса и материалы по четырем, самым трудным для студента темам. После каждой темы даются вопросы для проверки понимания материала, а также список рекомендуемой литературы.Для студентов филологических факультетов университетов.

Данное пособие предназначено для студентов младших курсов, начинающих исследовательскую работу. В пособии описываются основные компоненты значения слова, а также наиболее распространенные методики выявления компонентов значения – минимальный и полный компонентный анализ, ассоциативный эксперимент.Предлагаются полные алгоритмы анализа, которыми может воспользоваться студент, имеющий начальную подготовку в области лингвистики (в объеме курса «Введение в языкознание»).

Данное пособие предназначено для студентов и магистрантов, изучающих коммуникативные дисциплины. Его цель – сформировать у будущих специалистов навыки анализа речевой культуры окружающих их людей.Для студентов вузов и техникумов, а также широкого круга читателей, желающих развить свои коммуникативные навыки.

В монографии рассматриваются наиболее дискуссионные и актуальные для современной лингвистики проблемы семной семасиологии и предлагаются пути их решения на базе аспектного описания семантики слова и фразеологической единицы.Для лингвистов, переводчиков, специалистов в области теоретической и практической лексикографии и фразеографии, всех интересующихся проблемами современной семасиологии.

Монография посвящена исследованию соотношения слова и образа в рамках семантического и когнитивного подходов к языку.Для специалистов в области семиотики, семантики, когнитивной лингвистики.

Пособие предназначено для студентов, бакалавров и магистрантов, обучающихся по направлению «Филология», профиль «Прикладная филология», дисциплины «Основы теории коммуникации», «Лингвокриминалистика».Предлагаемое пособие содержит описание теоретических проблем и методики выявления и описания скрытого смысла высказываний в тексте.Наряду с необходимой теоретической информацией в пособие включены практические задания и упражнения.

В брошюре рассматривается проблема сквернословия в современном обществе, определяется понятие сквернословия, анализируются причины функции и причины распространения в обществе сквернословия и его наиболее агрессивной части – мата, объясняется их природа и предлагаются конкретные рекомендации по борьбе с этим явлением.Издание может быть использовано как учебное пособие по спецкурсам «Экспертиза агрессивных текстов», «Экспертиза эмоциональных текстов» магистерской программы «Психолингвистика и лингвокриминалистика».Может быть использовано преподавателями русского языка, культуры общения, широким кругом воспитателей и педагогов.