Доживём до понедельника

Теме об учительском труде, о жизни школы уделялось всегда большое внимание. И это не случайно, ведь учительство имеет огромное значение в формировании природы человека, личности растущего неоперившегося юнца, не только словами, но и примером своим давая уроки нравственности, уча учиться, развивая способность к труду и прививая любовь к нему. И эта работа требует от учителя обладать всесторонними знаниями, душевной щедростью, теми нравственными качествами, которые они хотят привить ученикам, а также хирургической точностью, аккуратностью и осмотрительностью, ведь деятельность учителя – почти всегда вторжение во внутренний мир формирующейся личности.

Поэтому и читать произведения на эту тему всегда интересно. «Доживем до понедельника» - одно из них.

Это повесть о трех школьных днях, но…

Собственно говоря, я не могу объективно оценить книгу, потому что сначала был фильм, фильм культовый, просмотренный неоднократно, фильм, который я знаю почти наизусть, с точностью до интонаций и мизансцен. Книга, которая, кажется, представляет собой сценарий – это лишь возможность сокращенно пересмотреть фильм, и остановиться там, где потребуется.

Наверное, первая реакция на фильм – это реакция человека, который в одном ряду с молодыми героями фильма, Генкой, Ритой, Надей, Костей. И то состояние, которое свойственно всем в 16 лет – они нас не понимают. Они – это взрослые, учителя, они по ту сторону, а мы сами справляемся со своими проблемами. А этих проблем полно – и первая непонятая любовь, и поиски своего места в этом мире, и проблема доверия. Тебя учат, что учителю можно доверять, а…

Книги о школе, о взаимоотношениях подростков меня всегда привлекали, привлекают и будут привлекать. Но именно эта повесть не впечатлила. Фильм показался ярче и интереснее. И вообще... встал вопрос... а что было раньше: курица или яйцо? ))) Фильм или книга? Создалось ощущение, что повесть была написана по мотивам фильма... А ещё ужасно раздражало перескакивание в описании с прошедшего времени на настоящее и наоборот. Да, знаю - приём такой. Но я спотыкалась и отвлекалась. Мешало читать. В общем... не сложилось у меня.

У каждого своё понимание счастья. Но, в целом, Полонский прав, по крайне мере, я с ним согласна:

Счастье – это когда тебя понимают.

Это нужно в любом возрасте - не только подростку-девятикласснику Генке (и его одноклассникам соответственно), который написал это единственное предложение в своем сочинении о счастье, но и 45-нему учителю истории Мельникову, испытывающему кризис среднего возраста, неуверенному в своих возможностях вложить в детей "разумное, доброе, вечное", и, кажется, боящемуся своих чувств к бывшей ученице, ныне коллеге-"англичанке" Наташе, это нужно и Наташе, которая только ищет себя в работе в школе рядом с любимым учителем и просто любимым человеком. В общем, не просто в жизни у многих героев этой книги. Пусть в повести рассказано не всё, она достаточно короткая, но даже…

…человеку необходимо состояние влюбленности! В кого-нибудь или во что-нибудь. Всегда, всю дорогу. Иначе неинтересно жить.

Мне всегда хотелось, чтобы у меня были именно такие учителя. Нет, скажу по-другому. Мне хотелось, чтобы у меня были такие наставники. Такие, как Илья Семенович. Такие волевые,которым веришь, которые не гнусавят свою хилую, построенную на указке мораль, они всегда прямы. Такие, которым всегда за тебя, вместе с тобой. Чем сдержаннее человек, тем интереснее, что скрывается за непроницаемостью его натуры. Кажется, что он не живет за пределами школы, не ест, не пьет, он один живет, где-то в своей учительской и спит на софе около рабочего его стола. А оказывается у него своя жизнь, своя тихая тоска по любимой женщине, своя невидимая война с директором за своих учеников.…

Конец 60-х. школа, обычные, в меру озорные, немного жестокие, но неглупые ребята. Молодая, совсем неопытная учительница, вчерашняя девчонка. Как ей найти общий язык с учениками?! Идти на уступки, потакать их забавам, быть с ними на короткой ноге, вызывая тем самым их одобрение?! Но ведь панибратство еще не все, необходимо уважение. Но и умудренный опытом и годами учитель тоже в разладе с молодежью. И с собой...

Школьная тематика в книгах всегда интересна, но при этом очень не проста. Отношения учителей и учеников, взаимопонимание между педагогами, взгляды и точки зрения на методики преподавания - все это не однозначно и не тривиально. Однако эта книга оставила меня в замешательстве и неком недоумении. дала больше неразрешимых вопросов. чем ответов. Я не смогла с ней "ужиться",…

Множество интересных историй живут вокруг нас: мы с ними говорим, здороваемся, пожимаем друг другу руки, - но почему-то мало кто интересуется закулисьем. Отчего же просто не прийти к ним домой, осмотреть их книжные полки, письменный стол, скомканные листы с торопливо набросанными мыслями? Почему никто не хочет постучаться в дверь Ильи Семеновича? Почему он должен быть одинок? Прежняя всем открытая дверь хозяина теперь прикрыта на щелку, а добродушная улыбка сменяется отчетливыми морщинами на лбу и разочарованным взглядом "одинокого странника". Он живет другими: снимает с себя кожу, чтобы стать чувствительнее - к каждому прикосновению, порыву ветра, пылинке. Он - Учитель. К нему должно испытывать уважение и внимать его советам. Так почему он не слышит ответа, а только эхо своих мыслей?…

С одной стороны - человек, а с другой стороны - учитель...

Конечно, эта книга про школу, про сорванные уроки, про молодую учительницу, про учеников, про учителей. Но ведь не только. За каждым скрывается что-то большее, чем просто его основная социальная роль. И учитель должен не просто давать детям информацию, нет. Он должен уметь ее правильно преподнести, взрастить верные умы, сделать из каждого человека. Учитель должен понимать учеников или хотя бы стремиться их понять, и конечно же, сам должен учиться у них.

Илья Семенович Мельников — это учитель, выбравший свою профессию по велению сердца и отдающий всего себя работе. Таких педагогов крайне мало, в моей школе только один такой учитель, по совпадению, тоже историк. Ребенок — это чистый лист, губка, легко вбирающая в себя полученную информацию и легко поддающаяся внушению. Именно от преподавателей зависит, сможет ли ребенок выйти из школы достойным человеком. Я думаю, что все-все школьные учителя просто обязаны увидеть фильм и прочесть рассказ «Доживем до понедельника». Как сказал главный герой книги: «Сеешь разумное, доброе, вечное, а вырастает белена и чертополох». Но современные учителя выше этого, они даже не стараются научить, они день изо дня выполняют свою рутинную и бесполезную работу: дают ненужные тесты, затем весь вечер их…

Одна из лучших книг для подростков, которые мне довелось прочитать. Для меня - образец прозы подобного жанра. Прекрасный язык, точные описания, почти каждую фразу можно выносить в цитаты.

От большинства людей остается только тире между двумя датами…

Это ж невозможно объяснить – счастье! Все равно что прикнопить к бумаге солнечный зайчик...

Местами удачный легкий юмор, местами - настоящая драма. А персонажи - самые что ни на есть живые люди. Написано просто, иногда наивно, но о самом главном. Обычная с виду школьная проза об учениках и учителях на поверку оказывается глубокой, тонкой серией философских зарисовок в школьных декорациях - о счастье, о любви, о честности, о том, что у человека на душе.

Когда в последнее время я слышу плохие новости или чье-нибудь нытье, то думаю: но не…