Тем, что центральный пассаж, ради которого она и была написана таков:

Возможно, читая последующие главы, проницательный читатель сможет убедиться, что в объяснении целого ряда закономерностей эволюции и самого феномена жизни лучшие умы человечества исчерпали возможности материалистического подхода и вплотную подошли к признанию верховной власти духовной сферы. После 73-летнего господства в СССР искусственно насаждаемого материализма естествознание робкими шагами постепенно вновь обретает понимание главного источника неслучайности происходящего. И, что самое существенное, можно с удовлетворением констатировать, что это больше не считается антинаучным

И множество других подобных же чисто публицистических, крайне напыщенных и очень сомнительных заявлений. Ну и собственно, уже по аннотации многое ясно: "принципиально новое пособие... альтернативное всем существующим... рассмотрение причин научной несостоятельности классического дарвинизма, синтетической теории эволюции и других форм селекционизма". Крутовато для учебника, не находите? Не то, чтобы я претендовал быть мерилом истины в последней инстанции, но сдается мне, мировая наука о существовании столь основополагающего труда в основном не слышала. Как и о полной научной несостоятельности СТЭ, например. Да, в книге немало отсылок к реально существующим проблемам, работам и вопросам, но перемешано это с откровенной ерундой и приправлено категорическими и притом крайне сомнительными заявлениями. В общем, совершенно не советовал бы это читать человеку без серьезного биологического образования, которое помогло бы отфильтровать одно от другого. Ну а человек с таким образованием провитает первоисточники, а не такой вот пересказ.

Учителя биологии... не хочется оскорблять людей, которые делают за скромную зарплату тяжелую и неблагодарную работу, но средний школьный преподаватель - это выпускник педвуза, которому за пару лет после школы худо-бедно натолкали в голову набор фактов по его предмету, а дальше еще пару лет учили, как эти факты излагать ученикам. После чего сунули обратно в школу. В истории и метолологии своей науки такой человек зачастую ориентируется слабо, мягко говоря. Средний, повторюсь. Человек, искренне свой предмет любящий, может и в педвузе получить солидный багаж знаний. Но общая картина вот такая. Отсюда и берутся учителя биологии с "Дарвином-масоном", "памятью воды" и прочими "безмолвными криками" на уроках, учителя истории, рассказывающие про строящих пирамиды инопланетян и прочий унылый цирк-шапито.