3.5

Прежде всего, это не энциклопедия. Это нормальная такая, довольно интересная монография, но никак не энциклопедия. Зря книгу так назвали, потому что те читатели, которые обратятся к ней в поисках исчерпывающего и систематизированного перечня педагогических технологий, будут жестоко разочарованы. И с недовольством отложат книгу в сторону. А между тем, в ней много действительно интересных авторских находок, хорошо описаны нестандартные игровые приемы обучения. Книга действительно полезная, если относиться к ней не как к энциклопедии, а как к труду по новаторским и нешаблонным педагогическим методикам.
Она прекрасно подойдет для молодых смелых учителей. Или для немолодых, но достаточно смелых и авторитетных, чтобы суметь продавить например урок математики-физкультуры. Это когда дети проходят что-то типа веселых стартов, решая на некоторых этапах математические задачи: пробежал стометровку, сел решил пример, перепрыгнул через козла, сократил неравенство, прыгнул в длину, передал эстафетную палочку — кто быстрее? В таких занятиях ценными для команды будут и ботаны, и живчики, одинаково важными окажутся и умение подтягиваться, и способность быстро решать уравнения. Потенциально, ситуации, когда для победы нужны самые разные навыки, вообще полезны для оздоровления отношений в классе.
И таких находок в книге много. Читать ее однозначно стоит, хотя бы для расширения педагогического кругозора.