3.5 Просто мысли

Учителя стараются дать нам почувствовать, что мы ниже их. Может быть, это потому, что они чувствуют себя ниже других людей.

Сильвия Баррет – выпускница педагогического колледжа, полная энтузиазма и желания работать по специальности - устраивается работать в обычную школу Нью-Йорка. Почему ее называют школой для трудных детей, я так и не поняла – возможно, потому что государственная, а значит, берут всех. Автор рассказывает о первых двух (?) годах работы мисс Баррет, но обрывочно, поскольку книга написана в эпистолярном жанре.

Книга, в целом, хорошая, в какой-то степени даже жизнеутверждающая. Правда, на мой взгляд, Кауфман рисует еще приукрашенную картину. У нас, в России 21 века, дела обстоят гораздо хуже. С такой уверенностью говорю об этом, потому что тоже когда-то заканчивала педагогический колледж, и была такой же дурочкой, как Сильвия Баррет. Так вот: дети, заполнение «жизненно необходимых» бумажек и выполнение функций, не относящихся к твоей профессии – это не самое страшное.

Но больше всего времени у меня отнимает вовсе не преподавание. Известна ли тебе хоть одна профессия, где бы высококвалифицированные специалисты раскладывали карточки по алфавиту, разносили извещения, сторожили столовую?

Так как дежурные помощники освободили учителей от многих неучительских обязанностей, учителя приглашаются в канцелярию для получения дальнейших поручений.

Главная проблема – учителя. В книге многие из них, конечно, наплевательски относятся к преподаванию, но хотя бы не пытаются самоутвердиться за счет учеников и своих коллег. Или автору показать этого просто не удалось.

Там, где я работала (а это были школа и колледж), учителя и начальство кричали друг на друга в коридоре (например, за незаполненные вовремя бумажки или плохое поведение ученика из вашего класса на чьем-то уроке), обзывали детей шизофрениками, распускали сплетни о своих коллегах и презрительно относились к тем, кто уходил раньше 21.00.

Мать мисс Баррет была очень горда, что ее дочь – преподаватель. Не знаю, как там в США, но в России это не престижная профессия. И дело не в уровне зарплаты, а в том, что учителей не уважает, прежде всего, сама администрация школы: они всегда во всем виноваты и всем должны. Ученик часто пропускает школу? Не успевает по каким-то предметам? Значит плохо проводишь работу с родителями. Всего два раза за четверть пришел на урок? Как вы посмели не аттестовать его?! Это же рейтинг школы! Ну и т.д.

Остаются в школе только люди, которые либо живут по тем же принципам, что и его коллектив, либо меняются под него, что тоже зависит от типа личности. Вот и получается, что возможности что-то изменить просто нет.

Но я должна реально смотреть на вещи. Смогла ли бы я вынести то, что меня ожидает в Калвин Кулидже? Научилась бы ничего не принимать близко к сердцу, равнодушно пробивать табель, входя в школу, и с облегчением - выходя? Смогла бы я со временем ожесточиться, как Лумис, или стать такой же ворчливой, как Мэри?

Уволившись, я не только снова почувствовала себя человеком, но и сохранила возможность остаться собой.

К слову, какой бы хорошей не была мисс Баррет, ее заставили остаться обычное тщеславие и желание власти:

Вот почему я хочу учить, вот в чем вознаграждение за труд: постоянно воздействовать на ученика, изменять его жизнь.

По-моему, учитель просто должен очень любить детей.