2.5

На протяжении двух глав нам говорится, как страшно стало, потому что в лесу появились волки. Потом дети идут домой и таки видят волков – те проходят мимо, ничего не происходит, просто проходной эпизод. Но он очень характерен для толстой книги в двух частях про две берёзы: сюжета в ней почти нет. Просто феноменально. В начале второй части Зина Косина просит героиню Дашу оставить в покое мальчика, который ей нравится. После этого разговора тема напрочь пропадает из книги, вместе с самой Зиной. Затем герой Лёшка начинает на переменах пропадать в другом классе, видимо, ухаживая за новой девочкой Валей. Глава называется «Измена!». Но мы никогда не узнаем, что там происходило: как к этому отнеслась сама Валя, её подружки или одноклассники – вообще ничего не узнаем, Лёшка туда ходил, затем перестал: всё. Любопытство читателей не приветствуется.

Будь готов, о читатель, что повесть являет собой редко прерываемый поток рассуждений 12-13-летней Даши Плетнёвой обо всём, что творится вокруг – и она вполне может стать Самой Интровертной Книгой Года. Другие персонажи (включая лучшую подругу) являются только отражениями на поверхности сознания Даши, они могут исчезать, затем появляться и производить другое впечатление, а то и не производить никакого. Даша так занята своей внутренней жизнью, что может не заметить, зачитавшись, что все в доме уже легли спать (видимо, не пожелав ей спокойной ночи, так как знали, что не услышит).

Да, незначительная динамика в книге есть: совершаются некоторые открытия, появляются новые эмоции и мысли, в жизни Даши появляются песни и стихи, но – не люди. Единственные персонажи, обладающие жизненностью, - это хозяйка дома тётя Еня, большая удача автора, и одноклассник Лёша Никонов, объект интереса Даши, с которым она почти не общается. Быстро становится понятно, что ни о какой влюблённости речи нет: Лёша за счёт своей гиперактивности сумел «достать» девочку, спровоцировать её на достаточное количество реакций, чтобы, когда его интерес понизился, она испытала абстиненцию.

Некоторые авторы умеют писать о подростках аутентично, но не Поликарпова: мысли её героини явно принадлежат более взрослому человеку, обладающему большим вокабуляром и ассоциативными способностями. Затем они переходят к выводу или поступку, соответствующему шестикласснице того времени.

Книга явно не для современных детей (большой объём, отсутствие сюжета, внимательность к деталям, подробные описания реалий, ушедших в прошлое). Подозреваю, что она понравится только тем, кто чем-то схож с героиней и не против погружаться в длинные описания.