Оглавление
- Введение. Благодарности
- Краткость
- Развитие
- Планирование
- Нейросети
- Работа нейросети
- Что может пойти не так?
- Когнитивный шум
- Плохие данные – плохие результаты
- Большое количество повторений
- Микродвижения кисти
- Обездвиженность
- Выводы
- Когнитивный Потенциал
- Формулировка
- Условия развития интеллекта
- Физиология обучения
- Направления развития
- Абстрактное мышление
- Музыка
- Спорт
- Игра
- Выводы
- Вероятностное мышление
- Оборудование
- Эволюционные предпосылки
- Контроль внимания
- Ложноположительная реакция
- Суеверия
- Интеллект и вероятности
- Конец ознакомительного фрагмента
Микродвижения кисти
Человека человеком отчасти сделал труд. И в первую очередь труд кистью руки. Необходимость захватывать и использовать орудия отодвинула большой палец руки, для успешной манипуляции различными мелкими предметами, послужила мощным толчком к развитию и увеличению нейро-субстрата, ответственного за движения руки. Любопытно и то, что участки в теменных долях больших полушарий, отвечающие за иннервацию и мелкую моторику руки, находятся рядом с центром Брока, ответственным за речь. Известно, что развивая кисть руки мы даем сильный стимул и развитию речи. Более того, если обратить внимание на эндокран(слепок внутри черепа) неандертальцев и Homo Sapiens, то мы обнаружим, что у наших непосредственных предков объем этих отделов более выражен. Косвенные признаки о разнице в строении речевого аппарата лишь подтверждают это предположение. В тоже время, это отражается и на следах культуры, таких как погребения, инструменты и оружие. Те останки, которые попали в руки исследователям и позволяют делать выводы, говорят, что и анатомически речевой аппарат у нас был более развит. К сожалению в современном мире комфорта на сцену выходят клавиатуры и тачскрины, которые успешно уничтожают потенциал тысячелетних адаптаций. И если еще десять лет назад в школе нужно было много писать от руки, то, к сожалению, сейчас такая необходимость уходит в прошлое. Осложняется еще все и тем, что тачскрин и джойстики стали массовым развлечением. Дети позабыли что такое лепить, шить, клеить. А ведь без этих, на первый взгляд, бесполезных занятий качество развития мозга может значительно пострадать.