Соломон Гальперин – лучшие книги

В пособии излагаются материалы по всем разделам физиологии: нервов, мышц, центральной нервной системы, высшей нервной деятельности и др. 5-е издание дополнено современными представлениями о физиологии сенсорных систем, головном мозге и подкорковых образованиях, вегетативной нервной системе. Переработан материал по высшей нервной деятельности, физиологических основах обучения и памяти, биоэлектрических потенциалах головного мозга, электрофизиологии сна, речевой функции, кодирования и декодирования нервных импульсов, электрофизиологии утомления.
Предназначается для студентов университетов и педагогических вузов. Может быть использовано специалистами физиологами, учителями средних школ.

В пособии излагаются современные знания о возрастных особенностях строения и функциях организма детей дошкольного, младшего и среднего школьных возрастов, новейшие материалы об индивидуальном развитии человека и о современной акцелерации развития. Строение клеток дается на основе электронномикроскопических исследований. Биоэлектрические явления рассматриваются в свете мембранной теории. Представлены современные сведения о передаче нервного импульса, природе торможения, развития головного мозга у детей, особенностях высшей нервной деятельности в связи с формированием их психики и задачами педагогики — обучения и воспитания. Приводятся основные сведения, необходимые для организации труда детей и их физического воспитания.
Предназначается для студентов педагогических институтов. Представляет интерес для учителей, детских врачей, психологов и родителей.

Обучение и воспитание детей, подготовка их к общественно-трудовой деятельности требуют знания изменений строения и функций их организма в процессе труда, физического воспитания и спорта. С целью выполнения этой задачи в книге даются основные сведения, необходимые для организации труда детей и их физического воспитания, и излагаются результаты действия этих факторов на организм детей разных возрастов.
В учебнике описаны строение клеток животного организма и составляющих их структур на основании электронной микроскопии. Приведены современные представления о гене. Развернуто излагаются возрастные особенности скелета и развитие главнейших двигательных качеств (силы, выносливости, быстроты и ловкости) на основе современных знаний о строении, химизме и сокращении мышц. Подробно описано развитие вегетативных функций детей.
Новейшие данные о природе нервного процесса и участии клеточных мембран в передаче нервных импульсов, о развитии головного мозга детей и особенностях их высшей нервной деятельности представлены в связи с формированием их психики и задачами педагогики. Приводятся возрастные различия развития, строения и функций органов чувств.
Вопросы школьной гигиены, санитарного устройства школ и детских учреждений, гигиены обучения и воспитания, профилактики нарушений здоровья и заболеваний детей излагаются в органической связи с основами возрастной анатомии и физиологии детей дошкольного и школьного возрастов. Во всех разделах курса содержатся практические гигиенические советы и указания, необходимые учителям и воспитателям.
Учебник написан на основе многочисленных, оригинальных работ обширной отечественной и зарубежной литературы. Рецензенты - профессор, доктор медицинских наук В.В.Скрябин (кафедра анатомии и физиологии Свердловского педагогического института) и кафедра анатомии и физиологии человека Горьковского педагогического института (зав. кафедрой доктор медицинских наук А.Алексеев).

До настоящего времени не существует учебника анатомии и физиологии ребенка-Более того, не существует предназначенного для педагогов учебного пособия по анато­мии и физиологии человека.
Составление такого учебника с изложением возрастных изменений строения и функ­ций организма человека является настоятельной необходимостью.
Для педагога, как воспитателя коммунистического мировоззрения, анатомо-физиологические знания имеют исключительное значение прежде всего потому, что они отчет­ливо показывают, что „для развития сознания необходимо то или иное строение орга­низма и развитие его нервной системы".
Школьная гигиена, рациональная организация школьного питания, физического вос­питания и гигиены быта ребенка, рациональная организация труда в школах ремеслен­ного ученичества и фабрично-заводского обучения - требуют основательных знаний воз­растных изменений строения и функций организма человека.
При составлении учебного пособия по анатомии и физиологии для педагогов авторы считали своей обязанностью изложить материал на уровне современных знаний,, на основе павловского этапа физиологии, отразить роль русских и советских ученых в развитии морфологии и физиологии, подвергнуть разоблачению реакционные течения в этих науках и поставить перед учащимися вопросы, требующие дальнейшего изучения.

При составлении авторы преследовали цель в доступной форме изложить основные идеи мичуринской биологии, ознакомить студентов с главными результатами творческой деятельности величайших советских биологов: К. А. Тимирязева, И. В. Мичурина, И. П. Павлова, Т. Д. Лысенко и других, с работами, направленными на переделку природы растений и животных, на поднятие продуктивности сельского хозяйства.
В книге излагаются только основные общебиологические вопросы, знание которых необходимо студентам для глубокого целенаправленного изучения последующего цикла биологических дисциплин: дарвинизма, зоологии, ботаники, анатомии и физиологии, методики естествознания и т. д.