Дмитрий Адамчук — новинки

Книга подготовлена по материалам социологического опроса педагогов, который был проведен сотрудниками ИСО РАО весной 2014 г. В ходе исследований было опрошено 3515 учителей из различных регионов РФ. Исследование позволило описать социологический портрет современного российского педагога: возможности профессионального развития; трудности и барьеры, которые вынужден преодолевать учитель; его представления о современной образовательной политики, о ЕГЭ; отношение к собственной педагогической деятельности.

Книга адресована учителям и другим практическим работникам системы образования, специалистам в области педагогики, психологии, социологии и культурологии.

Сборник научных статей подготовлен по материалам исследований, выполненных в рамках Комплексной программы РАО "Социология образования". В статьях рассматриваются вопросы, связанные с особенностями социализации в подростковом возрасте. Анализируются такие аспекты, как отношение старшеклассников к мигрантам, участие подростков в школьном самоуправлении, политическое самоопределение подростка, его жизненные перспективы и страхи. Специальное внимание уделено изучению влияния самоидентификации подростка на межнациональные и межконфессиональные отношения. Исследуются возрастные особенности девиантного поведения и формирующиеся в подростковом возрасте сценарии сексуального поведения. Рассматриваются особенности изменения отношения подростков к художественной литературе, влияние возрастных и регионально-поселенческих факторов на использование информационно-коммуникационных технологий в подростковой среде.

Сборник адресован специалистам в области педагогики, психологии, социологии и культурологи, практическим работникам системы образования. Представленные материалы могут быть использованы при подготовке спецкурсов по социологии образования, возрастной и социальной психологии для студентов психологических и педагогических факультетов, факультетов социологии и социальной работы.

Сборник научных статей подготовлен по материалам исследований, выполненных сотрудниками Института социологии образования РАО, в статьях приводятся результаты анализа социокультурных трансформаций в сфере образования. Особое внимание уделено проблемам социализации ребенка на этапе дошкольного детства. На материале конкретных эмпирических исследований рассматриваются вопросы, связанные с изменением различных социальных стереотипов: в профессиональной сфере, в СМИ, в кино и художественной литературе.

Сборник адресован специалистам в области педагогики, психологии, социологии и культурологии, практическим работникам системы образования. Представленные материалы могут быть использованы при подготовке спецкурсов по социологии образования, возрастной и социальной психологии для студентов психологических и педагогических факультетов, факультетов социологии и социальной работы.

Коллективная монография основана на материалах социологического опроса трех тысяч подростков - учащихся 7-х, 9-х, 11-х классов. В ней детально рассматриваются вопросы, связанные с особенностями трансформации подростковой субкультуры при переходе от подросткового к юношескому возрасту. Специальное внимание в работе уделено изучению склонностей подростков к различным девиантным формам поведения: курению, употреблению алкоголя и наркотиков, участию в драках, уходам из дома и др. Анализируются особенности реакций микросоциального окружения (сверстников, родителей, учителей) на подобные поведенческие риски. Особое место в монографии отведено рассмотрению вопросов, касающихся сексуального поведения в подростковом возрасте, фиксации своеобразия переживаемых подростком конфликтов в связи с нарушением возрастных норм.
Помимо этого, отдельные главы в книге посвящены исследованию тендерных и возрастных особенностей, связанных с ориентациями подростков на поддержание здорового образа жизни (занятия спортом, соблюдение режима дня, личной гигиены, здорового питания). И, наконец, завершают монографию разделы, посвященные социологическому анализу учебной деятельности и образовательных планов подростков после окончания школы. Помимо влияния тендерных, возрастных и социально-стратификационных факторов, здесь рассматриваются особенности трансформации мотивационных и целевых компонентов в связи с девиантными формами поведения.