Новинки Любови Анатольевны Рябининой

Пособие входит в серию "Функциональная грамотность. Учимся для жизни" и направлено на формирование умения читать и понимать разные тексты и применять в жизни знания, полученные в школе. Рассчитано на обучающихся 12-13 лет и содержит комплекс заданий для самостоятельного или коллективного выполнения. К заданиям приводятся комментарии, предполагаемые ответы и критерии оценивания. При выполнении заданий актуализируются знания и умения, которые позволят ориентироваться в современной жизни.
2-е издание.

Пособие входит в серию "Функциональная грамотность. Учимся для жизни" и направлено на формирование умения читать и понимать разные тексты и применять в жизни знания, полученные в школе. Рассчитано на обучающихся 12-13 лет и содержит комплекс заданий для самостоятельного или коллективного выполнения. К заданиям приводятся комментарии, предполагаемые ответы и критерии оценивания. При выполнении заданий актуализируются знания и умения, которые позволят ориентироваться в современной жизни.
2-е издание, стереотипное.

Пособие предназначено для формирования и оценки читательской грамотности, которая является частью функциональной грамотности и изучается в международном сравнительном исследовании PISA. Рекомендуется к использованию в обучающих целях педагогами на уроках и во внеурочной деятельности, а также администрацией школы для организации внутришкольного мониторинга функциональной грамотности учащихся 10-12 лет. Структура пособия: Пособие содержит обращение к учащемуся, разъясняющее характер и назначение предлагаемых заданий. В пособии описаны общие подходы к оценке читательской грамотности и предложены измерительные материалы. В первой части пособия даётся пример обучающего задания (блока заданий, работы на основе текста) с комментированным ответом и разъяснением основных подходов к оценке выполнения задания для учащихся 10-12 лет.
Во второй части пособия предлагаются задания для самостоятельной работы учащихся и ответы к заданиям, сформулированные как основа для самопроверки. Чему научит данное пособие:
- Понять, как устроен текст, как автор строит свои рассуждения, какие цели преследует.
- Оценивать качество информации и делать собственные выводы.
- Ориентироваться в структуре текстов разных видов и форматов.
- Применять полученную информацию при решении широкого круга жизненных задач.
3-е издание, стереотипное.

Пособие предназначено для формирования и оценки такого аспекта функциональной грамотности, как читательская грамотность, которая также изучается в международном сравнительном исследовании PISA. Рекомендуется к использованию в обучающих целях педагогами на уроках и во внеурочной деятельности, а также администрацией школы для организации внутришкольного мониторинга функциональной грамотности учащихся 13-15 лет. В пособии описаны общие подходы к оценке читательской грамотности учащихся основной школы, предложены измерительные материалы, которые могут быть использованы в обучающих целях педагогами на уроках и во внеурочной деятельности, а также администрацией школы для организации внутришкольного мониторинга по оценке функциональной грамотности учащихся 8-9 классов. Пособие содержит развернутое описание особенностей оценки заданий, рекомендации по использованию системы заданий и их оценки. Чему научит данное пособие:
* Понять, как устроен текст, как автор строит свои рассуждения, какие цели преследует.
* Оценивать качество информации и делать собственные выводы.
* Ориентироваться в структуре текстов разных видов и форматов.
* Применять полученную информацию при решении широкого круга жизненных задач.

Пособие предназначено для формирования и оценки такого аспекта функциональной грамотности, как читательская грамотность, которая также изучается в международном сравнительном исследовании PISA. Рекомендуется к использованию в обучающих целях педагогами на уроках и во внеурочной деятельности, а также администрацией школы для организации внутришкольного мониторинга функциональной грамотности учащихся 11-12 лет. В пособии описаны общие подходы к оценке читательской грамотности учащихся основной школы, предложены измерительные материалы, которые могут быть использованы в обучающих целях педагогами на уроках и во внеурочной деятельности, а также администрацией школы для организации внутришкольного мониторинга по оценке функциональной грамотности учащихся 6 классов. Пособие содержит развернутое описание особенностей оценки заданий, рекомендации по использованию системы заданий и их оценки. Чему научит данное пособие:
* Понять, как устроен текст, как автор строит свои рассуждения, какие цели преследует.
* Оценивать качество информации и делать собственные выводы.
* Ориентироваться в структуре текстов разных видов и форматов.
* Применять полученную информацию при решении широкого круга жизненных задач.

Издания серии предназначены для организации итоговой проверки уровня освоения обучающимися образовательной программы начального общего образования.
В сборник включены 24 варианта итоговых проверочных работ по русскому языку для 4-го класса (12 работ по 2 варианта), построенных по образцу ВПР:
- стартовые,
- тренировочные,
- повышенного уровня сложности.
Все работы сопровождают ответы и указания по оцениванию выполнения заданий, представленные в отдельной брошюре, вложенной в сборник. Также в брошюре представлены тексты диктантов.
Учителя могут использовать издания серии для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ начального общего образования.

Издания серии "ВПР. Всероссийские проверочные работы" предназначены для организации итоговой проверки уровня освоения обучающимися образовательной программы начального общего образования.
В сборник включены 24 варианта итоговых проверочных работ по русскому языку для 4-го класса (12 работ по 2 варианта), построенных по образцу ВПР:
- стартовые,
- тренировочные,
- повышенного уровня сложности.
Все работы сопровождают ответы и указания по оцениванию выполнения заданий, представленные в отдельной брошюре, вложенной в сборник. Также в брошюре представлены тексты диктантов.
Учителя могут использовать издания серии для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ начального общего образования.

Пособие предназначено для проведения в конце учебного года промежуточной аттестации учащихся 7-го класса с целью внутришкольного мониторинга сформированности важнейшего метапредметного результата, являющегося основой обучения в школе,- смыслового чтения (читательской грамотности).
В пособии представлены общие подходы к оценке читательской грамотности учащихся. Дается характеристика стандартизированной комплексной работы, включающей текст/тексты по четырём предметным областям (математике, русскому языку, естествознанию, истории/обществознанию) и задания к ним. Раскрываются особенности текстов и заданий по каждой из предметных областей, описываются результаты их выполнения, даются рекомендации по использованию материалов при изучении данных предметов.
Приведены методические рекомендации по проведению, оценке, интерпретации и использованию результатов комплексной работы.

Пособие адресовано учителям, руководителям общеобразовательных организаций и их заместителям, а также родителям учащихся 7-го класса.

Издание предназначено для проведения в конце учебного года промежуточной аттестации учащихся 7-го класса с целью внутришкольного мониторинга сформированности важнейшего метапредметного результата - смыслового чтения (читательской грамотности), являющегося основой обучения в школе.
Предлагаются четыре варианта комплексной работы для оценки читательской грамотности учащихся 7-го класса. Каждый вариант включает текст/тексты по четырём предметным областям (русскому языку, математике, естествознанию, истории/обществознанию) и задания к ним, направленные на оценку сформированности читательских умений.
Представленные измерительные материалы относятся к стандартизированным, что означает их надёжное использование в целях аттестации учащихся и организации индивидуальной работы с учащимися на различных предметах.

Издание представляет интерес для учителей, руководителей общеобразовательных организаций и их заместителей, а также родителей учащихся 7-го класса.

Пособие предназначено для учителей, учащихся, родителей, а также специалистов в области обучения литературному чтению в начальной школе. Основная цель данного пособия - помочь оценить уровень осознанности чтения текстов разных видов и при необходимости организовать дополнительную коррекционную работу для его повышения. Результаты выполнения итоговых работ позволяют охарактеризовать степень подготовки учащихся к работе с литературными и научно-познавательными текстами в основной школе.
В пособии представлены несколько типов итоговых работ, дающих возможность осуществить дифференцированную оценку осознанности чтения учащихся, проверить их умения находить в текстах нужную информацию, делать на её основе выводы, определять основные события и их последовательность, понимать основную мысль текста, обобщать содержащуюся в тексте информацию, оценивать языковые особенности текста. Работы составлены с опорой на требования, сформулированные в Федеральном компоненте стандарта начального общего образования 2004 г. и Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования 2009 г. В пособии приведены рекомендации по оценке выполнения всех заданий, позволяющие учащимся провести самопроверку и самооценку. А также представлены несколько вариантов работ, часть которых может быть использована для занятий в классе, часть - для самостоятельного выполнения учащимися.

Предлагаемые учебно-справочные материалы предназначены для подготовки учащихся четвертого класса к выполнению итоговых проверочных или контрольных работ за курс начальной школы. В них представлена система проверочных заданий, охватывающих знания, умения и способы действий, которые определены в Требованиях по литературному чтению Стандарта начального общего образования 2004 года, в предметных результатах, отраженных в Федеральном государственном образовательном стандарте 2009 года, и в разработанных в рамках данного стандарта Планируемых результатах обучения русскому языку. Учебно-справочные материалы дают возможность проверить уровень подготовки четвероклассников по литературному чтению за курс начальной школы. Учебно-справочные материалы универсальны, их можно использовать вне зависимости от того, по какому учебно-методическому комплекту проходило обучение литературному чтению в начальной школе. Выполнение заданий разного уровня сложности позволяет определить, достиг ли учащийся планируемого результата обучения, способен ли применять свои знания в привычной учебной ситуации и в новой, нестандартной ситуации. Образцы выполнения заданий, приведенные в пособии, могут быть использованы для проведения коррекционно-развивающей работы.

Пособие предназначено для учителей, учащихся, родителей, а также специалистов в области обучения литературному чтению в начальной школе. Материалы могут использоваться как для самостоятельной работы учащихся, так и для работы в классе.

Предлагаемые в тетради задания предназначены для подготовки учащихся 4-го класса к выполнению итоговых проверочных или контрольных работ по литера­турному чтению за курс начальной школы. Задания направлены на проверку знаний, умений и способов действия, которые определены в предметных результатах по ли­тературному чтению, отражённых в Федеральном государственном образовательном стандарте 2009 года, и в разработанных в рамках данного стандарта Планируемых результатах обучения литературному чтению, а также в планируемых результатах интегративной программы «Чтение. Работа с информацией».
Работа в тетради даёт возможность проверить уровень осознанности чтения чет­вероклассников. Тетрадь можно использовать вне зависимости от того, по какому учебно-методическому комплекту проходило в начальной школе обучение литератур­ному чтению. Выполнение заданий разного уровня сложности позволяет определить, насколько внимательно учащийся читает разного типа тексты, насколько он может понять имеющуюся в тексте информацию, проанализировать и интерпретировать её. Для организации самопроверки в конце тетради помещены правильные ответы, само­проверка поможет развить как навыки работы с текстами, так и навык самоконтроля.
Пособие предназначено для учащихся, учителей, родителей, а также для специ­алистов в области обучения литературному чтению в начальной школе. Материалы могут использоваться для самостоятельной работы учащихся и для работы в классе.