Зоя Ефанова – лучшие книги

В пособии предлагаются комплексные занятия с детьми средней группы (от 4 до 5 лет) на весь учебный год, которые помогут педагогам построить систему развивающего образования на основе требований ФГОС ДО по примерной общеобразовательной программе дошкольного образования "От рождения до школы" под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой (М.: Мозаика-Синтез).
Содержание организованной образовательной деятельности, включающей игры, слушание, чтение и обсуждение программных произведений, наблюдения, работу по обогащению чувственного опыта ребенка и формированию умения действовать с игрушками и предметами, исследования, продуктивное и художественное творчество, музыкально-ритмические движения и физические упражнения, способствует освоению детьми всех образовательных областей, реализует комплексный подход к воспитанию и обучению в детском саду, обеспечивает рациональную совместимость основных видов детской деятельности и позволяет педагогам сопровождать воспитанников в успешном достижении ими планируемых результатов - целевых ориентиров образования.

Предназначено методистам и воспитателям ДОО; полезно специалистам дошкольной педагогики; рекомендовано студентам средних и высших педагогических учебных заведений.

В пособии представлена система комплексных занятий в старшей группе, разработанная по программе "Детство" Т.И.Бабаевой, А.Г.Гогоберидзе, О.В.Солнцевой и др. (СПб.: ООО "Издательство "Детство-Пресс", 2014) на основе содержательного наполнения образовательной деятельности в разных образовательных областях, способствующая развитию детей в зависимости от сложившейся образовательной ситуации с опорой на интересы отдельного ребенка или группы дошколят. Подробные конспекты, предложенные в формате технологических карт, содержат игровой, дидактический, информационный материал, необходимый и удобный для организации непосредственно образовательной, совместной деятельности педагога с детьми и решения программных задач, создания комфортной развивающей среды в условиях детского сада. Объединенные общей темой занятия ориентированы на сетку-расписание и тематическое планирование, распределены понедельно, что позволяет педагогам реализовать комплексно-тематический подход к построению образовательного процесса в условиях выполнения требований ФГОС ДО.

Предназначено воспитателям, всем специалистам ДОО; полезно родителям дошкольников.

В пособии предлагаются комплексные занятия с детьми на весь учебный год в средней груп­пе (от 4 до 5 лет), которые помогут педагогам построить систему развивающего образования де­тей на основе требований Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Ва­сильевой (М: Мозаика-Синтез, 2012), соответствующей федеральным государственным требо­ваниям и ФГОС дошкольного образования.
Содержание организованной образовательной деятельности, включающее игры, слушание, чтение и обсуждение программных произведений, наблюдения, работу по обогащению чувст­венного опыта ребенка и формированию умения действовать с игрушками и предметами, иссле­дования, продуктивное и художественное творчество, музыкально-ритмические движения и физи­ческие упражнения, отражает интеграцию всех образовательных областей, реализует комплексный подход к воспитанию и обучению в детском саду, обеспечивает рациональную совместимость ос­новных видов детской деятельности и позволяет педагогам развивать предусмотренные про­граммой интегративные качества воспитанников.

Предназначено методистам и воспитателям всех видов дошкольных учреждений; может быть полезно специалистам дошкольной педагогики; рекомендовано студентам средних и выс­ших учебных заведений.

В пособии представлена система комплексных занятий в средней группе, разработанная по программе "Детство" (Т.И.Бабаева, А.Г.Гогоберидзе, З.А.Михайлова и др.) на основе интеграции всех образовательных областей. Подробные конспекты, предложенные в формате технологических карт, содержат игровой, дидактический, информационный материал, необходимый и удобный для организации непосредственно образовательной, совместной деятельности педагога с детьми и решения программных задач, создания комфортной развивающей среды в условиях детского сада. Объединенные общей темой занятия ориентированы на сетку-расписание и тематическое планирование, распределены понедельно, что позволяет педагогам реализовать комплексно-тематический подход к построению образовательного процесса в условиях выполнения ФГТ, ФГОС ДО.

Предназначено воспитателям, всем специалистам ДОУ; полезно родителям дошкольников.

В пособии предлагаются конспекты комплексных занятий, позволяющих организовать воспитательно-образовательную работу по всем разделам "Программы воспитания и обучения в детском саду" под ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой (М.: Мозаика-Синтез, 2011) в средней группе.
Содержание занятий включает 2-3 раздела, связанных одним сюжетом, динамические, дидактические, подвижные, развивающие, музыкальные игры, задания и упражнения, что позволяет организовать комплексный подход к обучению дошкольников, опираясь на представленное календарно-тематическое планирование.

Предназначено воспитателям, заместителям заведующих, методистам дошкольных образовательных учреждений, рекомендовано студентам педагогических учебных заведений.

Познание предметного мира начинается для малышей 2-3 лет со знакомства с предметами ближайшего окружения: игрушки, мебель, одежда, обувь, посуда, транспорт.
В пособии представлены комплексные игровые занятия, ориентированные на работу по примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования "От рождения до школы" под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой и позволяющие направить педагогический процесс на реализацию программных требований - ознакомление детей с окружающими предметами, их признаками (форма, цвет, величина, назначение); развитие речи, мышления, внимания, памяти, мелкой моторики и формирование навыков сравнения и группировки предметов. Разнообразие игр, упражнений, заданий, физкультминуток, включенных в организованную образовательную деятельность, поможет ребятишкам без принуждения, с увлечением познавать окружающий мир.

Предназначено воспитателям, логопедам дошкольных образовательных учреждений; полезно родителям.

Познание предметного мира начинается для малышей 3-4 лет со знакомства с предметами ближайшего окружения: игрушки, мебель, одежда, обувь, посуда, транспорт.
Комплексные занятия по "Программе воспитания и обучения в детском саду" под ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой, представленные в пособии, позволят педагогам направить педагогический процесс на решение следующих задач: ознакомить детей с окружающими предметами, их признаками и свойствами; развивать речь, мышление, внимание, память, мелкую моторику, формировать навыки классификации. Разнообразие игр, упражнений, заданий, физкультминуток, включенных в занятия, поможет детям без принуждения, с увлечением познавать окружающий мир.

Пособие предназначено воспитателям, логопедам дошкольных образовательных учреждений; может быть полезно родителям.

Интерес к предметному миру начинается для дошколят 4-5 лет со знакомства с предметами ближайшего окружения: игрушки, мебель, одежда, обувь, посуда, транспорт. В пособии представлены комплексные игровые занятия, ориентированные для работы по примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования "От рождения до школы" под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой и позволяющие педагогам направить педагогический процесс на реализацию федеральных государственных требований - ознакомление детей с окружающими предметами, их признаками (форма, цвет, величина, назначение); развитие речи, мышления, внимания, памяти, мелкой моторики и формирование навыков сравнения и группировки предметов. Разнообразие игр, упражнений, заданий, физкультминуток, включенных в организованную образовательную деятельность, поможет ребятишкам без принуждения, с увлечением познавать окружающий мир.

Предназначено воспитателям, логопедам дошкольных образовательных учреждений; полезно родителям.

Данное пособие предлагает тренировочные игры на употребление времен Past Simple и Present Perfect и методические рекомендации по их проведению. Игры, являясь эффективным способом повторения языковых явлений, способствуют интенсивной языковой практике, поэтому могут использоваться на разных этапах урока и во внеурочной деятельности, доставляя радость успеха, внося здоровый дух состязательности в процесс обучения, развивая коммуникативные навыки учащихся. Предназначено учителям английского языка, а также будет полезно учащимся, желающим улучшить свои знания по грамматике.