![](https://i.livelib.ru/auface/004283/140x140/e96b/Viktoriya_Rudnitskaya.jpg)
Автор
Лучшие произведения Виктории Наумовны Рудницкой
- 5 произведений
- 384 издания на 2 языках
По популярности
-
Математика. 4 класс. Методическое пособие Виктория РудницкаяМетодическое пособие разработано на основе концепции «Начальная школа XXI века». В нём содержится программа по математике для 4 класса, тематическое планирование учебного материала и методические рекомендации по изучению каждой программной темы. Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (2009 г.). 3-е издание, переработанное
-
Математика. Методическое пособие. 1 класс Виктория РудницкаяМетодическое пособие разработано в соответствии с программой обучения математике в системе «Начальная школа XXI века» (руководитель – доктор педагогических наук, профессор Н. Ф. Виноградова). В нём содержатся текст программы по математике для 1 класса (автор В. Н. Рудницкая), тематическое и поурочное планирование учебного материала, планируемые результаты обучения, методический комментарий к урокам в первом полугодии и темам курса во втором полугодии. В комментариях к урокам центральное место отведено характеристике подходов к формированию у первоклассников умения учиться. Тематический подход к обучению во втором полугодии реализует идею преемственности с курсом математики 2—4 классов. Пособие адресовано учителям общеобразовательных организаций, работающих по учебнику математики для 1 классов авторского коллектива под руководством В. Н. Рудницкой.
-
Математика. 3 класс Виктория Рудницкая, Татьяна Юдачева
Дата написания: 2014 Зміст підручника спрямовано на формування математичних знань, досвіду застосування їх у навчальній діяльності, розвиток логічного мислення, пізнавального інтересу, дитячої творчості. У кожному уроці передбачено додаткові завдання, крім того, кожний розділ закінчується добіркою додаткових вправ. Продуманою є система роботи над сюжетними задачами, яка включає завдання репродуктивно-конструктивного та творчого характеру. Усвідомленню способів розв’язання задач