Лучшие книги Ирины Германовны Овчинниковой

В монографии авторы систематизируют типичные переводческие ошибки, дополняют сущест-вующие классификации ошибок и неточностей письменного перевода, характеризуют механизмы ре-чевой деятельности, позволяющие решать стоящие перед переводчиком задачи. Будущие специалисты в области межкультурной коммуникации найдут в этом издании описание возможных путей преодо-ления трудностей, встречающихся при переводе и локализации письменного текста.

Для филологов и психолингвистов, интересующихся проблематикой межкультурной коммуника-ции и билингвизмом, студентов лингвистических специальностей при изучении курсов «Теория пере-вода», «Психолингвистика», «Когнитивная лингвистика». Монография может быть использована в ка-честве дополнительной литературы для переводческой практики.

"Годовые курсы развития ребенка. 3-4 года" - это серия книг, написанная отечественными психологами, логопедами и педагогами с многолетним практическим опытом работы. Все задания представлены в игровой форме и дополнены комментариями для родителей, как эффективно организовать занятие. Материал включает в себя как упражнения для работы со страницей, так и подвижные игры для закрепления темы. Поддерживая потребность ребёнка в новых впечатлениях, книги помогут развить познавательные способности: внимание, память, мышление и речь. Отличительной особенностью серии выступают главные герои: в 3-4 года, когда малыш знакомится с понятиями домашних и лесных животных, он встретится с медвежонком и щенком, котенком и лисенком, а также другими милыми зверятами. Все они были нарисованы специально под упражнения для книг серии "Годовые курсы развития ребенка. 3-4 года", чтобы детям было интереснее путешествовать по страницам, разглядывая иллюстрации и отвечая на вопросы.

В этой книге вы найдёте более 180 игр и заданий для развития зрительного, слухового, тактильного и двигательного внимания.
А главные герои - Богатырь и Дракончик - заряжают своим энтузиазмом и любовью к приключениям, что делает выполнение заданий ещё более интересным!
Все задания придуманы Ириной Овчинниковой, психологом, специалистом по сенсорной интеграции и опробованы в ходе работы с детьми.
Для занятий взрослых с детьми дошкольного возраста.

Серия книг "Годовые курсы развития ребенка. 4-5 лет" разработана с учетом присущей детям потребности новых впечатлений и направлена на развитие познавательных способностей: внимания, памяти, мышления и речи. Задания в книгах представлены в игровой форме и делятся на упражнения для работы со страницей и подвижные игры для закрепления темы. Также присутствуют комментарии для родителей, которые помогут эффективно организовать занятие. Материал подготовлен отечественными психологами, логопедами и педагогами на основе их многолетнего практического опыта работы. Главная особенность серии "Годовые курсы развития ребенка. 4-5 лет" - ее сказочные персонажи из русского фольклора. Именно с 4-5 лет дети начинают проявлять интерес к сказочной тематике, им нравится примерять на себя невероятные роли. Что можно найти в гардеробе у феи и куда богатырь отправится путешествовать? В каждом издании юных исследователей встретят свои главные герои, приглашая в увлекательное путешествие.

Пособие "Подготовка к школе. Комплексный подход" разработано специально для будущих первоклассников с учетом физиологических и психических особенностей развития детей 6-7 лет. В нем вы найдете 50 занятий, которые помогут развить зрительно-пространственное и слуховое восприятие, навык удержания инструкции, логическое мышление, а также подготовить руку к письму. Выполняя игровые задания, ребенок потренирует вестибулярную систему и укрепит мышечный корсет.
Для занятий взрослых с детьми дошкольного возраста.

В этой книге вы найдете 180 игр и заданий для развития внимания у ребёнка 3-4 лет.
Он научится переключать с одного предмета на другой и распределять внимание между несколькими видами деятельности.
С главными героями - Бельчонконком и Хомячком занятия превратятся в увлекательную игру!
Все задания разработаны практикующим психологом и специалистом по сенсорной интеграции Ириной Овчинниковой.

Курс «Компьютерное обеспечение гуманитарного образования» направлен на формирование профессиональной информационно-коммуникационной компетентности. Он предполагает знакомство со спецификой объекта гуманитарных наук и характеристику информационных компьютерных технологий, применяемых в обеспечении гуманитарного образования; позволяет научиться находить и использовать основные образовательные ресурсы Интернета, информационно-коммуникационные технологии компьютерной лексикографии, лингвистические корпусы и базы данных (BNC, Национальный корпус русского языка и т. п.).
Издание предназначено студентам, обучающимся по направлениям «Филология», «Фундаментальная и прикладная лингвистика», «Теоретическая и прикладная лингвистика».

В пособии предлагается система подготовки к ЕГЭ с использованием информационно-коммуникационных технологий и определяются основные понятия прикладной русистики. Авторы разработали программу элективного курса для старшеклассников, выбравших гуманитарный профиль. Учитель русского языка и литературы получает возможность работать по предлагаемой программе, опираясь на приведенные авторами планы уроков и материалы для самостоятельной работы.

Пособие предназначено для самостоятельной работы учащихся при подготовке к ЕГЭ по русскому языку, для студентов педагогических вузов специальности "Русский язык и литература" и учителей-словесников.

В монографии рассматриваются методологические основы и инструментарий управления качеством профессионального образования на основе компетентностного подхода. Приведен аналитический обзор реализации компетентностной парадигмы в международной практике. Рассмотрены особенности построения и использования рамочных структур в отечественной практике. Настоящая публикация призвана ознакомить с некоторыми результатами реализации проектов Темпус «Разработка рамки квалификаций для системы высшего образования Уральского региона» И №12-06-00067 «Адаптивное управление качеством профессионального образования на основе компетентностного подхода (на примере сферы ИТ)», выполненного при поддержке РГНФ. Так как исследования проводились в 2008-2012 гг., ввиду стремительного развития науки и техники некоторые термины, определения, документы нормативной базы потеряли свою актуальность, однако предпринятая попытка формализации требований к результатам обучения и предположенная концепция системы оценки компетенций, по мнению авторов, заслуживает внимания. Издание адресовано разработчикам основных образовательных программ и органам управления профессиональным образованием на различных уровнях – от местного до федерального, а также студентам, будущие профессиональные и карьерные успехи которых находятся в центре структурных реформ, связанных с Болонским процессом.