Лучшие книги Ирины Сергеевны Куликовой

Издание 1980 года. Сохранность отличная. В книге доктора философских наук И.С. Куликовой представлена пестрая панорама модернистских течений современного западного искусства, раскрываются их социальная роль и философско-теоретические основы.

В книге проводится критический анализ направления экспрессионизма в искусстве, оказавшего известное влияние не только на изобразительное искусство, но и на театр, кино, музыку и литературу. Автор прослеживает эволюцию этого направления, показывает связь его с философскими теориями того времени, изменение эстетических основ творчества экспрессионизма, переход от теории вчувствования и философии жизни к экзистенциализму. В книге выясняется место экспрессионизма в живописи XX века.

Инновационный учебно-методический комплекс - учебник-хрестоматия в двух частях (часть 1 "Устройство языка", часть 2 "Язык - человек -народ") и методическое руководство - обеспечивает общелингвистическую дисциплину "Теория языка", включенную в блок специальных дисциплин государственного образовательного стандарта по направлению "Филология", а также в образовательный стандарт полготовки бакалавров по направлениям "Филология" и "Языковое образование".
Две первые части учебника-хрестоматии представляют собой новый жанр учебного пособия, в котором содержание глав предваряется системой ключевых слов, а хрестоматийный материал, расширяющий информативные ВОЗМОЖНОСТИ учебного текста, предлагается непосредственно после основного текста каждой главы, сопровождаясь серией вопросов и заданий.
Учебно-методические рекомендации, ориентированные на вводный курс дисциплины "Введение в языкознание", адресованы как студентам, так и преподавателям, работающим по Болонской системе. Они включают рабочую Программу и список учебной литературы; примерную технологическую карту для студентов; разработку тем, предлагаемых для самостоятельного изучения; экзаменационные материалы; учебные задания для практических занятий.
Пособие может быть использовано как при подготовке русистов-филологов I, IV курсов и магистратуры, так и при обучении на факультетах и отделениях иностранных языков.

Инновационный учебно-методический комплекс - учебник-хрестоматия в двух частях (часть 1 "Устройство языка", часть 2 "Язык - человек - народ") и методическое руководство - обеспечивает общелингвистическую дисциплину "Теория языка", включенную в блок специальных дисциплин государственного образовательного стандарта по направлению "Филология", а также в образовательный стандарт подготовки бакалавров по направлениям "Филология" и "Языковое образование".
Две первые части учебника-хрестоматии представляют собой новый жанр учебного пособия, в котором содержание глав предваряется системой ключевых слов, а хрестоматийный материал, расширяющий информативные возможности учебного текста, предлагается непосредственно после основного текста каждой главы, сопровождаясь серией вопросов и заданий.

Учебно-методические рекомендации, ориентированные на вводный курс дисциплины "Введение в языкознание", адресованы как студентам, так и преподавателям, работающим по Болонской системе. Они включают рабочую Программу и список учебной литературы; примерную технологическую карту для студентов; разработку тем, предлагаемых для самостоятельного изучения; экзаменационные материалы; учебные задания для практических занятий.
Пособие может быть использовано как при подготовке русистов-филологов I, IV курсов и магистратуры, так и при обучении на факультетах и отделениях иностранных языков.

В книге впервые дается системное функциональное описание семантического поля "Растительность"(слов-флоризмов) как фрагмента национальной языковой картины мира и важной составляющей русской художественной картины мира. Показано многообразие эстетического функционирования слов этого поля в прозаических и поэтических текстах XIX - XX веков начиная от Карамзина и Жуковского и кончая Платоновым и Заболоцким. Особое внимание уделяется пейзажной лирической прозе Пришвина, Паустовского и Солоухина. Книга адресована студентам и преподавателям филологических факультетов университета, педагогических колледжей, а также учащимся старших классов…

В книге всесторонне и критически анализируется одно из распространенных направлений современного буржуазного искусства. Автор рассматривает классовые корни и идеологические истоки сюрреализма, его эволюцию, философские предпосылки (интуитивизм, фрейдизм), эстетические позиции и художественную практику (в театре, кино, живописи). Сюрреализм характеризуется автором как одно из типичнейших и глубоко противоречивых явлений современной буржуазной культуры. Не отрицая того, что отдельные представители сюрреализма создали также и ценные произведения, автор показывает, что это достигнуто ими вопреки принципам этого течения.

Инновационный учебно-методический комплекс - учебник-хрестоматия в двух частях (часть 1 "Устройство языка", часть 2 "Язык - человек - народ") и методическое руководство - обеспечивает общелингвистическую дисциплину "Теория языка", включенную в блок специальных дисциплин государственного образовательного стандарта по направлению "Филология", а также в образовательный стандарт подготовки бакалавров по направлениям "Филология" и "Языковое образование".
Две первые части учебника-хрестоматии представляют собой новый жанр учебного пособия, в котором содержание глав предваряется системой ключевых слов, а хрестоматийный материал, расширяющий информативные возможности учебного текста, предлагается непосредственно после основного текста каждой главы, сопровождаясь серией вопросов и заданий.
Учебно-методические рекомендации, ориентированные на вводный курс дисциплины "Введение в языкознание", адресованы как студентам, так и преподавателям, работающим по Болонской системе. Они включают рабочую Программу и список учебной литературы; примерную технологическую карту для студентов; разработку тем, предлагаемых для самостоятельного изучения; экзаменационные материалы; учебные задания для практических занятий.

Пособие может быть использовано как при подготовке русистов-филологов I, IV курсов и магистратуры, так и при обучении на факультетах и отделениях иностранных языков.

Перед вами сборник метапредметных задач, составленных на основе исторического материала. Включение подобных задач в образовательный процесс позволит успешно подготовить школьников к участию в международных исследованиях в области математической грамотности, а также повысить интерес к изучению математики. Задачи сборника отличаются от привычных задач из учебников математики.

Предлагаемое вашему вниманию учебное пособие ориентировано на актуальные проблемы современной теоретической лингвистики последних десятилетий, в которых нашёл наиболее полное воплощение антропоцентрический подход к языку (функционализм, коммуникативная и прагматическая лингвистика, когнитивизм в его различных аспектах). В книге также освещается современное состояние некоторых направлений с давней научной традицией (системоцентризм, компаративизм и типологизм). Растущая тревога исследователей по поводу умирания языков стимулировала рассмотрение в пособии проблем ареальной лингвистики.
Адресатом учебного пособия являются прежде всего магистранты и аспиранты, чем мотивированы включение в книгу методологических глав и способ подачи материала.

Учебное пособие составлено на основе многолетнего опыта терминологической работы со студентами филологами в общелингвистических курсах. Общетеоретические и коммуникативно-прагматические проблемы терминологии раскрываются на материале метаязыка лингвистики, научного и учебного лингвистического дискурса. Второй раздел книги, представляющий методику работы с терминологией в учебном процессе на всех ступенях вузовского обучения, начиная с бакалавриата, и формированию терминологической составляющей лексикона профессиональной языковой личности, может быть полезен преподавателям любой специальности.Пособие адресовано студентам-филологам, обучающимся в магистратуре и аспирантуре по специальности «Языковое образование» и соответствует программе дисциплины по выбору «Проблемы терминологии в профессиональной сфере».

Учебное пособие составлено на основе многолетнего опыта терминологической работы со студентами филологами в общелингвистических курсах. Общетеоретические и коммуникативно-прагматические проблемы терминологии раскрываются на материале метаязыка лингвистики, научного и учебного лингвистического дискурса. Второй раздел книги, представляющий методику работы с терминологией в учебном процессе на всех ступенях вузовского обучения, начиная с бакалавриата, и формированию терминологической составляющей лексикона профессиональной языковой личности, может быть полезен преподавателям любой специальности.
Пособие адресовано студентам-филологам, обучающимся в магистратуре и аспирантуре по специальности «Языковое образование» и соответствует программе дисциплины по выбору «Проблемы терминологии в профессиональной сфере».

Вы - пилот космического корабля, ваша задача - заманить на борт как можно больше космических туристов. Скажите "Бонжур!" и левой рукой схватитесь за правое ухо - это условный знак инопланетян в шляпах. А вот у длинноногих пришельцев условные знаки совсем другие, смотрите внимательно - не примите одного инопланетянина за другого, иначе у конкурента на борту окажется больше путешественников! И помните про шпионов: пропустили хотя бы одного на свой корабль - дали фору сопернику!Все карточки с изображением инопланетян разделены на 7 основных групп, каждой группе соответствует свой звук и свое движение. Задача игрока - набрать как можно больше карточек, быстрее всех произнося нужные звуки и одновременно с этим совершая правильные движения.Игра развивает скорость реакции, внимание, память, пространственные представления. Ребенок учится регулировать собственную деятельность, преодолевать импульсивные реакции.Предназначена для специалистов (нейропсихологов, психологов, логопедов, дефектологов, педагогов, воспитателей) и родителей.

Имена авторов этой книги уже известны многим тысячам читателей по сборникам "Воскресное чудо" и "Небесный гость". Их рассказы полюбились детям и взрослым и, что особенно отрадно, юношеству. И вот теперь новая встреча с героями нашего времени, с образами узнаваемыми, живущими по соседству или возникшими из легенд; а к знакомым именам авторов прибавляются новые имена.
Допущено к распространению Издательским советом Белорусской Православной Церкви.
Составитель: Б. А. Ганаго.
Для старшего школьного возраста.

Инновационный учебник по курсу "Введение в языкознание" содержит теоретические материалы, соответствующие программе дисциплины, но дополненные актуальными для современной лингвистики темами "Язык и культура народа", "Языковая картина мира", "Языковая личность".
Введённая в каждую главу хрестоматийная составляющая позволяет приобщить студентов к лингвистической литературе, а также расширить информативный потенциал учебника. Эти две компоненты потребовали гипертекстового принципа его организации. В учебнике также предлагается система разнообразных заданий, которые обеспечивают оптимальные возможности для отработки теоретических знаний: задания к практическим занятиям по разделам "Фонетика", "Морфемика", "Лексикология" и "Грамматика": творческие задания на основе хрестоматийных фрагментов; задания типа "кейс", требующие от студента анализа и решения различных языковых ситуаций. Работа с учебником предполагает активное использование электронного ресурса, отсылки к которому даются авторами регулярно и во всех главах.
Соответствует актуальным требованиям Федератьного государственного образовательного стандарта высшего образования.

Учебник адресован прежде всею студентам-бакалаврам, обучающимся на филологических факультетах иностранных языков, а также студентам гуманитарных специальностей, в программы которых включен данный курс.

Настоящий учебник является новаторским в области языкознания - с точки зрения и содержания, и композиции. В нем соответствующие программе дисциплины теоретические материалы дополнены актуальными для современной лингвистики темами «Язык и культура. Языковая картина мира», «Язык и личность». Инновацией в композиционным плане является наличие хрестоматийной составляющей - фрагментов лингвистических работ, статей, монографий, словарей (со ссылками на электронные ресурсы). Такое отступление от традиции в плане подачи материала обусловлено стремлением авторов приблизить содержание учебника к достижениям современной лингвистики и актуальным проблемам современной языковой ситуации в мире и нашей стране. Учебно-методический материал включает вопросы для самопроверки, задания для практических занятий, кейсы, списки рекомендуемой литературы в конце глав, алфавитно-предметный указатель и литературу в конце книги.

Инновационный учебно-методический комплекс - учебник-хрестоматия в двух частях (часть 1 "Устройство языка", часть 2 "Язык - человек - народ") и методическое руководство - обеспечивает общелингвистическую дисциплину "Теория языка", включенную в блок специальных дисциплин государственного образовательного стандарта по направлению "Филология", а также в образовательный стандарт подготовки бакалавров по направлениям "Филология" и "Языковое образование".
Две части книги учебника-хрестоматии представляют собой новый жанр учебного пособия, в котором содержание глав предваряется системой ключевых слов, а хрестоматийный материал, расширяющий информативные возможности учебного текста, предлагается непосредственно после основного текста каждой главы, сопровождаясь серией вопросов и заданий.
Учебно-методические рекомендации, ориентированные на вводный курс "Введение в языкознание", адресованы как студентам, так и преподавателям, работающим по Болонской системе. Они включают рабочую программу и список учебной литературы; примерную технологическую карту для студентов; разработку тем, предлагаемых для самостоятельного изучения; экзаменационные материалы; учебные задания для практических занятий.

Пособие может быть использовано как при подготовке русистов-филологов 1, 4 курсов и магистратуры, так и при обучении на факультетах и отделениях иностранных языков.

Учебное пособие содержит около 700 терминов по вводному курсу "Теория языка". Основу словника составляют базовые термины лингвистики, которые студенты должны уметь не только использовать, но и определять. Словарь в основной части организован по тезаурусно-тематическому принципу и включает 10 тематических блоков, соответствующих основным разделам программы.

Книга представляет собой новую разновидность учебного словаря - словарь обучающий, что определяет его ценность для студентов и преподавателей.

Центральной проблемой книги является экология языка и культуры.
Филологической критике подвергается сводный текст на русском языке четырех Евангелий с комментариями, который, под названиями «Книга жизни» и «Слово жизни», распространялся миссионерскими обществами «Библия для всех» и «Лайф Паблишер» в России в первой половине 90-х годов.
Анализируемый текст характеризуется типичной для миссионерских изданий адаптацией и «осовремениванием». На основе сопоставительной методики, с привлечением данных различных лексикографических изданий, исследуются причины, механизм и результаты более 300 адаптационных трансформаций, не только уничтожающих высокий языковой облик традиционного русского духовного текста, но и порождающих серьезные, не всегда явные (а потому особенно опасные!) смысловые искажения: упрощение, десакрализацию и чуждую русской культуре прагматизацию евангельского слова.
Для широкого круга читателей.

Если ты решил изучать английский язык - тебе повезло. Ты держишь в руках уникальное учебное пособие, состоящее из трех книг: "Книги для класса и дома", "Рабочей книги" и "Книги для учителя". С помощью преподавателя, мамы или папы, бабушки или дедушки занимательный мир этих книг оживет. Войди в этот мир, и ты научишься понимать английскую речь и говорить по-английски.

В августе - сентябре 1988 г. в английском городе Ноттингеме проходил XI Международный эстетический конгресс. Автор - участ­ник конгресса - рассказывает об основных направлениях форума ученых, анализирует проблемы, получившие наибольшее отражение в выступлениях советских и зарубежных участников, роль конгрес­са в развитии мировой эстетики.