Волков Борис Степанович — новинки

Книга позволяет размышлять, осмысливать психологические и практические особенности процесса воспитания ребенка, чтобы он стал успешным в жизни и деятельности современного общества. Обсуждаются вопросы индивидуализации воспитания и выбора желательных качеств развития личности ребенка для предполагаемой профессиональной деятельности.
Приводится большое количество заданий и ситуаций из педагогического опыта с целью понимания процесса воспитания собственных детей.
Книга адресована родителям, сотрудникам ДОО, слушателям педагогических вузов и колледжей, а также курсов повышения квалификации.

Пособие написано на основе требований ФГОС ДО. Приводится большое количество учебных ситуаций и заданий с ориентировочными ответами, необходимых для осмысливания развития ребенка от трех лет до поступления в школу.
Книга адресована родителям, сотрудникам ДОО, студентам педагогических вузов и колледжей.

В пособии рассматриваются вопросы обучения рефлексивному мышлению педагогов, использования рефлексивных методов в работе с детьми. Кроме того, представлены методы работы с детьми по развитию рефлексивного мышления в целях подготовки их к обучению в школе, где важно уметь решать мыслительные задачи. У младшего школьника рефлексия является основным новообразованием. Основы рефлексивной активности личности важно формировать как можно раньше, т.е. в дошкольном возрасте.
Приводится большое количество ситуаций, упражнений, с помощью которых решаются задачи по развитию мышления дошкольника, что является важным условием для обучения в школе. Дается много приложений, помогающих решать поставленные задачи.
Пособие предназначено для студентов педагогических учебных заведений, работников дошкольных учреждений, а также родителей.

В пособии рассмотрены условия и особенности формирования коммуникативных навыков у детей 3-7 лет. Описана роль взрослого и сверстников в общении ребенка, предложены решения типичных речевых проблем, даны практические советы по развитию речи. В книгу включены игры, упражнения, сценарии занятий, которые можно использовать как при индивидуальном, так и при групповом обучении.
Адресовано воспитателям дошкольных образовательных организаций, родителям, слушателям курсов повышения квалификации, студентам педагогических вузов.

В учебном пособии рассматриваются основные концепции деятельностного подхода в образовании. Анализируются психологические вопросы построения урока, его целей, мотивации, роли интереса учащихся. Показаны особенности руководства учителем перцептивной, мыслительной и мнемической деятельностью обучающихся. Дается схема психологического анализа урока.
Пособие не претендует на исчерпывающее изложение заявленных вопросов. Это лишь некоторые важные психологические вопросы урока, которые необходимо иметь в виду и учитывать учителям школ, особенно начинающим.
Пособие адресуется учителям, школьным психологам, студентам, специализирующимся по психологии и педагогике.
2-е издание, исправленное и дополненное.

В учебном пособии рассматриваются особенности возрастного психического развития подростка. Материал представлен в виде обобщенных логических схематических моделей и их краткого описания. Пособие изобилует жизненными ситуациями, задачами, заданиями. Книга содержит список тем рефератов, контрольные вопросы и задания, а также словарь терминов.
Для психологов, педагогов и студентов профильных учебных заведений, а также для всех, кто занимается подростками.
5-е издание.