Лучшие книги Михаила Юрьевича Кондратьева

В учебном пособии предпринята попытка представить возможно в более полном и при этом в системном варианте основные аспекты психологии отношений межличностной значимости. В книге зарождение, становление, развитие и разрушение отношений межличностной значимости рассматриваются в контексте особенностей протекания в реально функционирующих сообществах разного типа процессов группообразования и личностного развития их членов. В тексте учебного пособия содержатся материалы как сугубо теоретического, так и практико-экспериментального характера, предлагаются для ознакомления наиболее продуктивные алгоритмы объяснения своеобразия взаимодействия личности со "значимым другим" на разных онтогенетических этапах ее развития и в различных условиях совместной деятельности и общения.
В отдельной главе пособия представлен диагностико-эксперимен-тальный методический комплекс, использование которого позволяет оценить характер и направленность отношений межличностной значимости в конкретном контактном сообществе любого типа, и описан универсальный алгоритм психолого-коррекционной работы по оптимизации межличностных отношений в малой группе.

Книга адресована студентам и преподавателям вузов, практическим психологам и всем тем, кто интересуется социальной психологией.

Учебное пособие посвящено содержательному и при этом системному анализу того комплекса социально-психологических проблем, с которыми сталкивается психолог, осуществляющий свою профессиональную деятельность в условиях современного российского образовательного учреждения любого типа. При этом, помимо общих социально-психологических закономерностей и зависимостей, которые ему необходимо учитывать в своей работе в рамках образовательного пространства,...

Настоящее учебное издание содержит прежде всего справочно-энциклопедический материал, позволяющий психологу-практику, в своей профессиональной работе сталкивающемуся с собственно социально-психологической проблематикой, решить по меньшей мере три основные задачи: во-первых, достаточно легко и быстро сориентироваться в проблемно-предметном поле при поиске конкретных и ключевых понятий, являющихся содержательным интерпретационным ключом для объяснения основных социально-психологических феноменов и процессов, определяющих жизнедеятельность реально функционирующей группы; во-вторых, осознанно и выверенно соотнести свою авторскую теоретико-методологическую позицию с теми основными научными направлениями и школами, которые на сегодняшний день определяют координационный периметр современного психологического знания; в-третьих, получить необходимую информацию о минимально необходимом методическом обеспечении практикоориентированного психологического исследования малой группы и ознакомиться с универсальным алгоритмом обработки и интерпретации нарабатываемых подобным способом эмпирических данных.
"Азбука" рассчитана на самый широкий круг читателей, интересующихся вопросами прикладной социальной психологии и адресована в первую очередь социальным психологам-практикам и студентам, аспирантам и преподавателям вузов, по роду своей учебно-профессиональной и профессиональной деятельности связанным с социально-психологической отраслью психологической науки.

В настоящем учебном пособии реализована практически первая попытка представить в достаточно целостном и системном варианте тот комплекс проблем, который встает перед школьным психологом в связи с его собственно социально-психологическими задачами. В

Словарь "Социальная психология" - первое справочное издание этой области психологии. Включает статьи, посвященные основным категориям и терминам, отражающим современное состояние теоретической и практической социальной психологии. Словарь состоит из

Учебное пособие вводит в курс развития лингвистических идей, раскрывает противоречия концепций и эволюции методов. Труды лингвистов прошлого выстраиваются в определенной последовательности и представляются в их взаимной зависимости. Учитывается не

В учебном пособии предпринята практически первая попытка создания полноценного курса по социальной психологии изолированных групп подростков. В книге раскрыта специфика внутригруппового структурирования в закрытых подростковых сообществах, описана совокупность социально-психологических феноменов, характеризующих межличностные отношения в подобных группах, построены и обоснованы наиболее типичные для таких человеческих общностей модели субъективной значимости их членов друг для друга, представлен комплекс социально-психологических экспериментальных методик и способ интерпретации эмпирического материала, адекватные задачам диагностики межличностных отношений в рассматриваемом классе групп и построения выверенной психолого-педагогической программы воспитательно-коррекционной работы с развивающейся личностью в условиях ее относительной изоляции от широкого социума.

Книга предназначена для психологов, учителей и преподавателей вузов, а также студентов.