Монография посвящена вопросам преподавания в среднем и высшем профессиональном образовании. Основной акцент делается на методах первичного закрепления знаний, поскольку, по мнению авторов именно на этом этапе обучения имеются наибольшие проблемы. Первичное закрепления знаний (т.е. закрепление знаний сразу после прочтение лекций) очень часто просто отсутствует в профессиональном образовании, а необходимость в нем вполне ощутима. Авторы описывают свой опыт закрепления знаний на лекциях с использованием программированных заданий, так как последние создают наилучшую возможность для активизации мыслительной деятельности обучающихся. Эксперимент проводился в процессе обучения курсам «Физическая химия» и «Эконометрика». Книга может быть полезна преподавателям различных дисциплин в качестве методического пособия.
