Лучшие книги Тамары Геннадиевны Богдановой

В учебном пособии рассматриваются вопросы специальной психологии - сурдопсихологии, которая анализирует психологические особенности людей с дефектами слуха. Особое внимание уделяется изучению закономерностей развития людей с нарушенным слухом по

Учебник создан в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами по направлениям подготовки СПЕЦИАЛЬНОЕ (ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ (квалификация БАКАЛАВР).
В нем представлены теоретические основы социальной адаптации, реабилитации и профессиональной ориентации лиц с ограниченными возможностями здоровья разного возраста, охарактеризованы различные подходы к определению понятий социальной адаптации и социализации в зарубежной и отечественной психологии, показаны особенности профессиональной ориентации лиц с различными типами нарушенного развития.

Для студентов учреждений высшего образования. Может быть полезен студентам других направлений подготовки по педагогическим специальностям, а также практическим работникам.

В учебном пособии изложены теоретико-методологические основы психолого-педагогического изучения детей с отклонениями в развитии. Рассмотрен комплексный подход к изучению таких детей, объединяющий усилия врачей, педагогов, психологов, социальных работников. Раскрыты особенности психолого-педагогического изучения детей с различными нарушениями развития на разных возрастных этапах. Показаны организация и содержание деятельности психодиагностической службы в специальном образовании, а также работа с семьей, воспитывающей ребенка с нарушениями развития.

Для студентов высших педагогических учебных заведений. Может быть полезно педагогам и психологам.

В монографии представлен анализ исследований по психологии лиц с нарушениями слуха в зарубежной науке. Рассматривается ряд дискуссионных вопросов: интеллектуальное развитие лиц с нарушениями слуха в зависимости от ряда влияющих на него факторов; особенности развития личности, эмоциональной сферы и социальной адаптации; проблемы психического здоровья; роль жестовой речи в психическом развитии глухих. Анализируется состояние и перспективы организации психологической помощи людям с нарушенным слухом, включая проблемы диагностики и коррекции. Многие рассмотренные проблемы недостаточно представлены в работах отечественных психологов, поэтому могут послужить ориентиром для определения направлений будущих исследований.
Книга может быть полезна всем тем, кто занимается изучением, обучением и воспитанием лиц с нарушениями слуха разного возраста - психологам, сурдопедагогам, социальным работникам, родителям, воспитывающим детей с нарушениями слуха, а также исследователям, аспирантам и студентам.

В издании освещены проблемы одной из отраслей специальной психологии – сурдопсихологии, изучаются особенности психического развития лиц с нарушенным слухом, находящихся на разных этапах психического развития. Особое внимание уделяется характеристике закономерностей психического развития людей с нарушениями слуха по сравнению с людьми, имеющими сохранный слух. В учебнике нашли отражение произошедшие изменения: распространение инклюзивного обучения детей с нарушениями слуха, совершенствование способов медицинской реабилитации нарушенного слуха, разработка новых методов психолого-педагогической работы, включающих использование информационных технологий.

Учебник создан в соответствии с требованиями ФГОС ВПОпо направлению подготовки 050700 "Специальное (дефектологическое) образование" (квалификация "бакалавр").
В учебнике рассматриваются общие вопросы теории и истории специальной педагогики и специального образования, комплекс научных оснований, методология и методы научного исследования в специальной педагогике. Раскрываются теоретические основы воспитания и обучения в системе специального образования как целостного процесса развития и саморазвития людей с ограниченными возможностями. Даны философско-методологические ориентиры для студентов, приступающих к самостоятельной учебно-исследовательской деятельности.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезен преподавателям педагогических вузов, педагогам-исследователям.

В монографии представлены результаты исследования структурной организации интеллекта лиц с нарушениями слуха разного возраста. Автором разработаны подходы к диагностике особенностей интеллектуального развития, охарактеризованы типы соотношений различных компонентов интеллектуальной деятельности, которые могут быть положены в основу коррекционной работы по совершенствованию функционирования интеллекта детей и подростков с нарушениями слуха, организации дифференцированного обучения. Монография ориентирована на широкий круг специалистов – как ученых, занимающихся проблемами исследования интеллекта, так и практиков, работающих с лицами, имеющими нарушения слуха, - психологов, педагогов, социальных работников.

Учебник предназначен для изучения дисциплин «Специальная педагогика» и «Теория и история специальной педагогики», входящих в группу дисциплин общепрофессионального блока подготовки по специальной педагогике и специальной психологии в педагогических вузах. Рассматриваются общие вопросы теории специальной педагогики, комплекс ее научных оснований, методология и методы научного исследования. Раскрываются теоретические основания воспитания и обучения в системе специального образования как целостного процесса развития и саморазвития людей с ограниченными возможностями. Даны философско-методологические ориентиры для студентов, приступающих к написанию выпускной квалификационной работы, а также для аспирантов при подготовке диссертации.
Адресован студентам высших учебных заведений, обучающимся по педагогическим специальностям. Может быть полезен преподавателям педагогических вузов и педагогам-исследователям.