В. В. Кузнецова — новинки

Книга представляет собой концептуальное учебное пособие, способствующее выстраиванию у студентов системы мышления и знаний в области международных валютно-кредитных отношений. Материал практикума организован идентично структуре учебника «Международные валютно-кредитные отношения» под редакцией профессора Л. Н. Красавиной и продолжает традиции системного подхода к изучению вопросов МВКО, заложенных в нем.
Задания каждой темы практикума, методические рекомендации по выполнению которых даются в начале книги, разделены на три части, что подчинено задаче формирования компетенций различного уровня.
Первая часть включает в себя тестовые задания (на множественный и альтернативный выбор, установление соответствия и последовательности); задания на составление схем и таблиц; открытые вопросы.
Вторая часть содержит задания на подготовку развернутых планов и обзоров теоретических концепций; задан

В монографии анализируются теоретические и практические проблемы, связанные с институциональной организацией и проведением политики финансовой стабильности, показаны основные направления финансовых реформ, осуществляемых в различных странах в настоящее время.
Рассматриваются теоретические подходы к выделению системных финансовых кризисов; провалы финансового регулирования и надзора, выявленные глобальным финансовым кризисом; реформы финансового регулирования и надзора, инициированные как на международном уровне, так и в отдельных юрисдикциях; инструментарий макропруденциального воздействия, который может быть использован в качестве контрциклического регулирования.
В работе обобщены обширный круг первоисточников по исследуемой теме и рекомендации таких наднациональных органов, как Базельский комитет по банковскому надзору и Совет по финансовой стабильности.

В практикум включены аналитические и тестовые задания для само проверки знаний по основным темам курса, вопросы для обсуждения на семинарских занятиях, расчетные и теоретические вопросы для выполнения домашних заданий. Пособие соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Учебное пособие предназначено для студентов вузов, изучающих курсы «Международные валютно-кредитные отношения», «Мировая экономика», «Международные финансы», «Валютные операции», «Глобальный бизнес».

Примерная рабочая программа по учебному предмету создана к линии учебников в печатной и электронной формах "Музыка" для 1 -4 классов Т.В.Челышевой, В.В.Кузнецовой. Учебники линии соответствуют федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования и включены в федеральный перечень.
Настоящее пособие поможет учителю грамотно составить рабочую программу, а также организовать учебную деятельность и контролировать ее результаты.

В монографии анализируются теоретические и практические проблемы, связанные с институциональной организацией и проведением политики финансовой стабильности, показаны основные направления финансовых реформ, осуществляемых в различных странах в настоящее время. Рассматриваются теоретические подходы к выделению системных финансовых кризисов; провалы финансового регулирования и надзора, выявленные глобальным финансовым кризисом; реформы финансового регулирования и надзора, инициированные как на международном уровне, так и в отдельных юрисдикциях; инструментарий макропруденциального воздействия, который может быть использован в качестве контрциклического регулирования.
В работе обобщены обширный круг первоисточников по исследуемой теме и рекомендации таких наднациональных органов, как Базельский комитет по банковскому надзору и Совет по финансовой стабильности.

Методическое пособие адресовано учителям, работающим но программе "Музыка" в составе УМК системы "Перспективная начальная школа".
Пособие подготовлено по аналогии с методическими пособиями по музыке для первого и второго классов. В пособии представлены конкретные вопросы методического обеспечения работы с УМК "Музыка" в третьем классе, дан дополнительный материал для учителя и для самостоятельной работы учеников.

Методическое пособие может быть использовано при подготовке будущих учителей в педагогических образовательных организациях, а также в системе дополнительного педагогического образования.

Настоящее издание включает в себя дополнительную профессиональную программу повышения квалификации руководителей системы образования и образовательных организаций, методистов, а также профессорско-преподавательского состава учреждений профессионального образования в области эффективного использования современных форм управления.
В структуре программы: учебный и учебно-тематический планы, рабочая программа и методические рекомендации по ее реализации, материалы для проведения аттестационных процедур, список литературы.
Программа предусматривает рассмотрение управленческих и методических вопросов на примере личностно-ориентированных развивающих проектов "Предшкола нового поколения", "Перспективная начальная школа", "Электронный образовательный комплекс" издательства "Академкнига/Учебник".

Программа может быть использована в системе повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогических работников.

Методическое пособие адресовано учителям, работающим по программе «Музыка» в составе УМК системы «Перспективная начальная школа». В пособии представлен методический комментарий и примерное планирование к учебнику «Музыка. 4 класс» в печатной и электронной формах, дан дополнительный материал для учителя и учеников, связанный с содержанием программы по музыке для четвертого класса. Методическое пособие может быть использовано учителями на уроках и во внеурочной деятельности, при подготовке будущих учителей в педагогических учебных заведениях, а также в системе дополнительного педагогического образования.

Учебник разработан в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и концепцией системы «Перспективная начальная школа».
Учебник развивает музыкально-педагогическую концепцию Д.Б.Кабалевского и направлен на формирование у школьников представлений о музыке как виде искусства. Продолжая идею связи музыки с жизнью, содержание учебника для 2 класса раскрывает перед школьниками музыку как особенное звучащее явление, показывает её выразительные и изобразительные возможности, представляет мелодию, как «душу» музыки. В помощь школьникам в учебник помещены: словарь эстетических эмоций «Как может звучать музыка?» (подготовленный на основе материала В.Г.Ражникова), песенник «Какие песни мы поём?», содержание симфонической сказки «Петя и волк». В комплект по музыке входят: программа, учебник, методическое пособие для учителя, нотное и звуковое приложения.

Учебник разработан в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и концепцией комплекта «Перспективная начальная школа».
Учебник развивает музыкально-педагогическую концепцию Д.Б.Кабалевского и направлен на приобщение школьников к многогранной музыкальной культуре разных народов нашей страны и мира на основе сходства и различия их музыкального языка, широкого диапазона музыкальных традиций и особенностей. В учебник включены: словарь эстетических эмоций «Как может звучать музыка?» (подготовленный на основе материала В.Г.Ражникова); краткий толковый словарь; песенник «Какие песни мы поем». В комплект по музыке входят: программа, учебник, методическое пособие для учителя, фонохрестоматия с монтажными листами.

Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации.

Данное методическое пособие направлено на подготовку учителей к работе по УМК "Музыка. 1 класс", который входит в систему "Перспективная начальная школа". В пособии дан обзор концептуальных основ УМК "Музыка", представлены конкретные вопросы методического обеспечения работы по УМК, предлагается дополнительный материал для учителя и учеников. Особого внимания заслуживают разделы, освещающие диалектику терминологического аппарата первоклассников, представляющие портретную и картинную галереи, дающие вспомогательный материал для школьников по осуществлению ими самопроверки и самооценки результатов освоения содержания обучения. Содержательно-методические линии, выстроенные в методическом пособии к учебнику для 1 класса, находят свое логическое продолжение в аналогичных изданиях для 2, 3 и 4 классов.

Методическое пособие адресовано учителям, работающим по программе “Музыка” в составе УМ К системы “Перспективная начальная школа”. В пособии представлены конкретные вопросы методического обеспечения работы с УМК “Музыка” во втором классе, дан дополнительный материал для учителя и учеников, связанный с содержанием программы по музыке второго класса. Методическое пособие может быть использовано при подготовке будущих учителей в педагогических образовательных организациях, а также в системе дополнительного педагогического образования.

Методическое пособие адресовано учителям, работающим по программе "Музыка" в составе УМК системы "Перспективная начальная школа". Пособие подготовлено по аналогии с методическими пособиями по музыке для первого и второго классов. В пособии представлены конкретные вопросы методического обеспечения работы с УМК "Музыка" в третьем классе, дан дополнительный материал для учителя и для самостоятельной работы учеников. Методическое пособие может быть использовано при подготовке будущих учителей в педагогических образовательных организациях, а также в системе дополнительного педагогического образования.

Методическое пособие адресовано учителям, работающим по программе "Музыка" в составе УМК системы "Перспективная начальная школа".
В пособии представлен методический комментарий и примерное планирование к учебнику "Музыка. 4 класс", дан дополнительный материал для учителя и учеников, связанный с содержанием программы по музыке для четвертого класса.
 
Методическое пособие может быть использовано учителями на уроках и во внеурочной деятельности, при подготовке будущих учителей в педагогических учебных заведениях, а также в системе дополнительного педагогического образования.

Второе Письмо христианам Коринфа относится к важнейшим произведениям эпистолярного наследия апостола Павла. Оно посвящено защите его апостольской миссии. Павел излагает свои мысли о том, каким должно быть христианское служение и какими должны быть сами служители. Они должны подражать Христу в Его смирении, бедности и страданиях. Для Павла самым важным является "богословие креста", а не "богословие славы", а именно его исповедуют его оппоненты, которых он подвергает резкой критике. Комментарий предназначен для студентов богословских университетов и семинарий, а также для широкого круга читателей, занимающихся углубленным изучением Нового Завета.

Учебник разработан в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и концепцией комплекта «Перспективная начальная школа».
Материал учебника опирается на музыкально-педагогическую концепцию Д.Б.Кабалевского и направлен на развитие у школьников восприятия музыки как искусства интонируемого смысла. Учебник представляет своеобразную экспозицию наиболее значимых музыковедческих аспектов в структуре школьного музыкального образования. В приложение к учебнику входят: словарь эстетических эмоций «Как может звучать музыка?» (подготовленный на основе материала В.Г.Ражникова); музыкальный словарь; песенник «Какие песни мы поем?»; «Азбука общения с искусством», имеющая просветительский характер.
В комплект по музыке входят: программа, учебник, нотная хрестоматия, методическое пособие для учителя, фонохрестоматия с монтажными листами.

Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации.

Рассмотрены теоретические и практические вопросы, относящиеся к деятельности ведущих центральных банков в условиях финансового кризиса и непосредственно после него. Теоретические вопросы касаются режимов денежно-кредитной политики (ДКП), каналов и инструментов трансмиссионного механизма. Особое внимание уделено финансовым дисбалансам, а также макропруденциальной политике. Практические вопросы применения традиционного и современного инструментариев ДКП рассмотрены на примере особенностей организации и функционирования Банка Англии, Федеральной резервной системы США, Банка Японии и Банка России, а также макропруденциального регулирования интернационализации валют стран БРИКС.Для студентов вузов, обучающихся по направлению «Экономика», специальностям «Мировая экономика», «Финансы и кредит».

Рассмотрены теоретические и практические вопросы, относящиеся к деятельности ведущих центральных банков в условиях финансового кризиса и непосредственно после него. Теоретические вопросы касаются режимов денежно-кредитной политики (ДКП), каналов и инструментов трансмиссионного механизма. Особое внимание уделено финансовым дисбалансам, а также макропруденциальной политике. Практические вопросы применения традиционного и современного инструментариев ДКП рассмотрены на примере особенностей организации и функционирования Банка Англии, Федеральной резервной системы США, Банка Японии и Банка России, а также макропруденциального регулирования интернационализации валют стран БРИ КС.

Для студентов вузов, обучающихся по направлению "Экономика", специальностям "Мировая экономика", "Финансы и кредит".

Рассмотрены теоретические и практические вопросы, относящиеся к деятельности ведущих центральных банков в условиях финансового кризиса и непосредственно после него. Теоретические вопросы касаются режимов денежно-кредитной политики (ДКП), каналов и инструментов трансмиссионного механизма. Особое внимание уделено финансовым дисбалансам, а также макропруденциальной политике. Практические вопросы применения традиционного и современного инструментариев ДКП рассмотрены на примере особенностей организации и функционирования Банка Англии, Федеральной резервной системы США, Банка Японии и Банка России, а также макропруденциального регулирования интернационализации валют стран БРИКС.

Для студентов вузов, обучающихся по направлению "Экономика", специальностям "Мировая экономика", "Финансы и кредит".