Предложить изменения
Павел Образцов — об авторе
- Родился: 7 ноября 1957 г. , деревня Ругатино, Кармановский район, Смоленская область
- Род деятельности: Ученый
Статистика
Биография — Павел Образцов
Образцов Павел Иванович (родился 7 ноября 1957 года, деревня Ругатино, Кармановский район, Смоленская область) - профессор (2002), доктор педагогических наук (2000), действительный член (академик) Международной академии информатизации и Академии педагогических и социальных наук, полковник запаса. Заведующий кафедрой непрерывного образования и…
новых образовательных технологий Орловского государственного университета им. И. С. Тургенева.
В 1982 году окончил электромеханический факультет Ленинградского высшего военного инженерного строительного училища им генерала-армии А.Н. Комаровского по специальности инженер-электрик. Проходил службы в Закавказском военном округе до 1993 года.
В 1991 году окончил Гуманитарную академию Вооруженных Сил по специальности психология и педагогика с присвоением квалификации “Социальный педагог. Преподаватель. Офицер с высшим военным образованием”. Дальнейшее прохождения военной службы в Военном институте правительственной связи г. Орла (далее Академия ФАПСИ, ныне Академия ФСО Российской Федерации). В 2005 году по состоянию здоровья уволен из рядов Вооруженных Сил.
В январе 2005 года перешел на работу в Орловский государственный университет, где был назначен на должность заведующего кафедрой непрерывного образования и новых образовательных технологий. В декабре 2007 года назначен на должность декана факультета дополнительного профессионального образования и повышения квалификации настоящего вуза.
Научные интересы:
- методология и методика психолого-педагогического исследования;
- информационно-технологическое обеспечение учебного процесса;
- проектирование, конструирование и применение личностно-развивающих и профессионально-ориентированных технологий обучения;
- оценка эффективности и качества учебного процесса (критериально-ориентированное педагогическое тестирование);
- информатизация обучения (включая дистанционное обучение и открытое образование);
- разработка программных педагогических продуктов для использования в учебном процессе.
Автор более 250 научных и научно-методических работ, из них один учебник, десять монографий, восемнадцать учебных пособий (семь из которых имеют гриф Министерства образования и науки, других министерств и ведомств, УМО по педагогическим специальностям), более двух десятков учебно-методических пособий и учебных программ. Под его редакцией вышло более пятнадцати сборников научных трудов и коллективных монографий.
