5 "Обучая мальчика, вы даёте образование одному человеку; обучая девочку — многим"

"Исламское общество — особый, потаённый мир, который мы до конца не понимаем. А иногда и не пытаемся понять. Только пытаясь глубже и всесторонне познать культуру этих людей, вникая во все их нужды и разделяя их надежды на будущее, мы можем рассчитывать на то, что экстеремизм исчезнет. Силой не удастся изменить сердца и мысли. Нашим оружием должны стать открытость и терпимость, позволяющие представилям разных народов услышать друг друга.

Адмирал Майкл Муллен, председатель Объединённого комитета начальников штабов

"

...Философия Грега проста. Он искренне верит, что с конфликтами в Афганистане невозможно справиться одними военными действиями и бомбардировками. Настоящее оружие, способное потушить пламя войны, — это кнги, тетради, карандаши. Они станут фундаментом будущего социально-экономического благосостояния страны. Перекрыть детям доступ к образованию, считает Грег, значит лишить Афганистан будущего, на корню задушить надежды на то, что страна придёт к мирному труду и процветанию. Вопреки объявленным ему фетвам (религиозный запрет, порицание. — Ред.), вопреки угрозам талибов и других эксктемистов, он делал всё, что в его силах, чтобы Афганистан имел перспективу мирной и стабильной жизни".

Из предисловия Халеда Хоссейни

Знакомлюсь со второй книгой Грега Мортенсона "Школа на краю земли", и вспоминаю как когда-то читала первую. Читала и думала, как мог этот незаметный человек, говорящий о себе:

"... Я застенчив, неловок, меня легко смутить, и к тому же я безнадёжный интроверт. Говорю тихо и нескладно, не люблю позировать фотографам. А ещё я терпеть не могу просить деньги. Я мечтаю об уединённой жизни в тишине и покое и питаю отвращение к любым действиям, которые привлекают внимание окружающих..."

Как он, такой интроверт, как и я, смог сделать такое, — создать школы в северовосточных регионах Афганистана, о которых идёт речь в книге, которую я держу в руках?
Я помню свои эмоции от книги "Три чашки чая", когда я представляла себе и географию Пакистана, и те трудности, с которыми пришлось столкнуться Грегу. Казалось бы, он поставил себе невыполнимую задачу — открыть школы для детей, и особенно для девочек.

...И вот у меня в руках вторая книга, а эмоции, мысли, чувства, — всё те же. Я уже не спрашиваю, почему, я всё знаю и помню. И поэтому — просто читаю. С каждой страницей, с каждым словом всё глубже погружаясь в мир Востока, открывая его для себя, для своей души и ума.

Что сказать об этой книге, заново и чуть по-новому открывшей для меня проблему создания школ для девочек в отдалённых уголках Афганистана и Пакистана? В этой книге автор глубже и шире рассказывает о том, как нелегко давалось строительство школ, какие трудности приходилось преодолеть (одна бюрократия в Пакистане, а конкретно в Кабуле, — я, когда читала об этом, то вспоминала нашу российкую бюрократию и её чиновников: сходите туда-то, принесите то-то, а иногда и конторы могли работать по странно-нелепому расписанию; да что вспоминать, многим итак наши походы по госконторам знакомы), какие расстояния приходилось проехать, прежде чем добраться до самых дальних уголков Афганистана и Пакистана.

Тяжело говорить о книге "Школа на краю земли", и не потому, что она написана плохо, нет. Всё дело в том, что история, которую рассказывает читателям Грег Мортенсон, временами чересчур личная, — я имею ввиду его неудачное восхождение на гору К2. Как написали издатели:

"...Грег Мортенсон, чудаковатый альпинист-неудачник, продал всё своё имущество и отправился в Афганистан строить школу для деревенских детей..."

Можно сказать, что перед нами история человека-неудачника, который не смог покорить высочайшую гору Карокорумского массива. Но, как иногда бывает, одна неудача в чём-то способна изменить твою жизнь в чём-то другом. Вот и здесь то же, но я не буду останавливаться подробно, — ведь об этом написано в "Трёх чашках чая".

А о чём же тогда "Школа на краю земли"? О, эта милая, местами даже откровенно смешная, книга о том, как Грег и группа его единомышленников строили школы на "краю света", — как называют в тех краях области северовосточного Афганистана и Пакистана. Эти места и деревни из тех, в которые так просто не доберёшься, не доедешь даже на самой обычной машине, не доберёшься на самолете.
Это края суровой, порой беспощадной и мрачной красоты, это высокогорья Гиндукуша, Каракорума и Памира. Места, в которых зимы очень и очень суровы, и бывают времена, когда люди и их животные вынуждены даже и голодать... Где по горам скачут горные козлы. А на равнинах, там где цветут деревья, осёдлые племена пасут скот. Это края, в которых выживают сильные, мужественные люди.

Книга, которую написал Грег Мортенсон, расскажет нам о тех людях, которые работают в Институте Центральной Азии, и покажет, что эти люди ничем не отличаются от нас, живущих в России. Команда единомышленников, которых объединяет любовь и забота к детям, живущих в маленьких деревнях, стремление дать этим детям образование. Самые обыкновенные люди на свете, а вот то, что они делают, вот это и необыкновенно — строят школы в глухих деревнях высокорных областей Афганистана и Пакистана.

"

...При этом необходимо чётко обозначить: цель работы Института Центральной Азии вовсе не в том, чтобы разбирать вопросы вероучения. Мы хотим лишь помочь женщинам в сельских районах решить самые насущные проблемы, которые они сами формулируют так: "Мы не хотим, чтобы умирали младенцы. Мы хотим, чтобы наши дети имели возможность ходить в школу". Пытаясь помочь им, мы ни в коем случае не собираемся учить афганских и пакистанских детей думать и вести себя, как американцы. Наша задача — предоставить им возможность получить обычное, сбалансированное, неэсктремистское образование. И при этом стараться следить здесь, чтобы обучение грамотности не превратилось в насаждение идеологии. Образование помогает человеку преодолеть нетерпимость, здраво смотреть на принятые в обществе догмы и принимать общечеловеческие гуманистические ценности. Идеология же учит обратному..."

Если мне кто-то скажет, что ничего такого особенного и выдающегося Грег Мортенсон не делает (ну, подумаешь, человек решил построить школы и дать возможность детям, в том числе и девочкам, получить образование), я, помолчав пару минут, отвечу, что образование даёт возможность расширить свои границы, своё мировоззрение, познакомиться с географией и историей всего мира.
А ещё добавлю и попрошу вас посмотреть на географическую карту мира: поглядите, на какой высоте живут люди!! 3 000, 4 000 км. Я себе это представляю с трудом, правда.
Добавьте с необыкновенным высотам ещё и то, что недавно (книга "Школа на краю земли" написана в 2009-ом году) в тех краях гремели бои, и в земле остались снаряды, которые иногда взрываются...

А чтобы вам было интересно, я скажу, что в книге Грега Мортенсона "Школа на краю земли", на одной из страниц есть кошка!! Да-да, самая обыкновенная кошка, из тех, что гуляют в наших дворах. Найдёте кису?