4.5

Наверное, книга не актуальна в том смысле, что предмет обсуждения изменился настолько кардинально, что говорить о правоте той или иной стороне можно только умозрительно.

Но тех, кто помнит этот «предмет обсуждения», то есть нормальную школу, книга может заинтересовать

Итак, в жесткой схватке схлестнулись два подхода к школе. С одной стороны – директор, Леонид Павлович, человек жесткий, решительный целеустремленный, сторонник идей Макаренко, сторонник дисциплины и порядка
С другой стороны – его антипод, Мария Николаевна, мягкая, добрая , воспитанная на гуманистических идеях. Податливая. И к сожалению не умеющая постоять ни за себя, ни за учеников.

А начиналось все прекрасно, Леонид – муж Машиной институтской подруги, вызвал ее из деревенской школы, выхлопотал ей с сыном жилье, душа-человек. И да, ему в школе нужны единомышленники. Какова же его основная идея?

Во время работы в летнем лагере Леонид столкнулся с так называемыми уличными подростками, выделил одного из них, Щукина, с замашками явного лидера, и решил делать ставку на него. Сильный, волевой, авторитетный - ребята его слушаются. Такой материал в хороших руках – да он горы свернет, если ему доверить большое дело.

Леонид Павлович явно вдохновлялся идеей Макаренко о доверии, которое должно оказать свое воздействие на подростка. Макаренко отправлял Карабанова с большой суммой денег и тот, бывший бандит, стремился оправдать его доверие. Правда Леонид Павлович не учел, что методы не существуют сами по себе и надо прежде всего понимать, с кем имеешь дело. Позже Фрида Вигдорова устами того же Карабанова, уже как как педагога, героя своей трилогии спрашивала себя – почему методы, которые отлично работали у Макаренко, не работают в этом случае?

Все, что было умно, смешно и ясно для каждого в случае с Приходько, здесь, сейчас, с Паниным, бессмысленно и уродливо. Почему? Такой же случай, такое же наказание, а всё не то.

Видимо потому, что увлеченный своими преобразовательскими идеями Леонид Павлович очень плохо понимал психологию самих подростков. И как это часто бывает наивно принимал за чистую монету преклонение перед его педагогическим талантом. Мелкий хлыщ Луков быстро это понимает и манипулирует учителем вовсю – его тоже Леонид считает одним из своих надежных помощников. А сам Щукин начисто лишен эмпатии, но умен, и умеет в любой ситуации занять правильную позицию. Все отговорки типа «живет с бабушкой», «родители забыли про парня» - это все слова-слова на мой взгляд. Тут нужна не терапия, а хирургия.

И по пути к основной цели для Леонида все средства хороши. Унизить перед всей школой девочку, председателя совета дружины – да, допустимо, потому что надо освободить место Щукину, а Семидолова тихая и честная – не тот случай. И робкая Мария Николаевна молчит, хотя тут надо немедленно вмешиваться и не допускать. Но она и сама не понимает, а может быть он прав? В чем прав, Мария, очнись, наконец! И молчит, молчит… Ученик, гонимый азартом лидерства, сдает в макулатуру письма деда с фронта. И ребята готовы поговорить с ним в классе очень серьезно. Но Леонид сначала пытается скрыть конфликт, а потом, поняв, что уже поздно, решает взять дело в свои руки и выносит его аж на школьный сбор. В результате у мальчика истерика, а Маша опять хлопает глазами и бормочет – «так нельзя…» Леонид объявляет день самоуправления, отдавая всю власть в школе детям. Дети под предводительством Щукина идут и разносят в пыль дом, поставленный на капремонт, выламывая вполне целые плиты и батареи. И снова Маша лишь шепчет – «так нельзя…»

Симпатии автора - а тут нет однозначности. Он в каждом герое находит свое, хорошее. И уже сложно однозначно ставить оценки. В теории права Маша, но в жизни на первый план выходят инициативные и нахрапистые Леониды. Но и тут не все так просто, Леонид искренен, честен, бескорыстен, именно Леонид помогает с операцией матери старого друга, именно он помогает Маше с переездом. Пока ты не против него – ты можешь рассчитывать на Леонида. Но стоит раз высказаться против – и ты уже не удержишься на своем месте.