Объяснять детям у доски технику рисунка и колористику, как это делают многие учителя в начальной школе, - по-моему, то же самое, что всерьез рассказывать двухлетнему ребенку о том, что на до говорить не "динь-динь", а "бронзовый колокол", то есть "колокол, отлитый из сплава олова и меди..."

В общем, занятие это совершенно бесполезное и, скажу больше, вредное.

Двухлетний карапуз, способный произнести все эти умные слова про колокол, кажется мне маленьким уродцем, которого можно показывать за деньги в цирке. Точно так же, как ученика начальной школы, который знает законы перспективы, анатомию и секреты всех тонов и оттенков. Я бы такого ребенка просто-напросто боялся и, попадись он в моем классе, срочно придумал бы какие-нибудь семейные обстоятельства и попросил перевод в другой город, от греха подальше.

Но, к счастью, таких детей не бывает - мои ученики всегда рисовали человечков строго определенным образом: одна нога на огромном расстоянии ит другой, волосы дыбом, над волосами, едва их касаясь, шляпа, ушей, понятное дело, нет, но зато есть длиннющий ряд пуговиц, руки смахивают на высокие стволы деревьев, из которых торчат пять, а иногда, по невниманию, и шесть тощих прямых веточек.