Дети благословенные. Книга для родителей. Воспитание души

Мечта об идеальном ребёнке?

Я закончила писать письмо детям 2050 года и спросила сама себя:

– Видела ли я раньше таких детей за двадцатилетний срок своей работы воспитателем в детском саду?

«Хороших», душевных детей встречала мало.

Вспоминаю, как в 1977 году я набирала группу детей младшего дошкольного возраста – трёхлеток. Они первый раз пришли в сад, остались на несколько часов без мам в незнакомой обстановке, с незнакомыми людьми. Я видела, как им было сложно привыкать ко всему: к режимным моментам, к новым правилам, к новым товарищам, к новой «тёте» – воспитательнице. Они испуганно смотрели на неё, привыкая к её словам:

– Дети, пойдёмте мыть руки.

– Где и как?

Она вела их в умывальную комнату, показывала маленькие раковины, шкафчики с полотенцами. У каждого крючка – картинка, её надо запомнить. «Свой» стул, «свой» стол, общие игрушки. Надо делиться, не вырывать игрушки из рук других детей, а подождать, пока игрушку положат на место. Трудная «учёба», трудное время.

Некоторым детям было не комфортно среди большого количества детей: дома они были в тишине, а здесь гам и шум, иногда плач, беготня и суета.

Воспитатель занимал их игрушками: большими кубиками, яркими машинами, куклами в колясках, настольными играми. Было много дидактических, развивающих игр, которые требовали внимания, вызывали интерес и радовали детей.

Постепенно они привыкали к обстановке, уже не плакали по утрам, прощаясь с мамами, а дома рассказывали, что рисовали с «тётей» забор, зайчика, ёлку… Показывали, как держать кисточку – за «железку», макать в краску кончиком. Знания копились быстро. Родители облегчённо выдыхали:

– Ну, кажется, нравится ему в саду! Вот как восторженно рассказывает ребёнок о воспитателе.

Конечно, родители просили ребёнка слушаться воспитателя. Пожалуй, это главное правило, чтобы жить спокойно и радостно. Послушному ребёнку всегда хорошо. Его не за что ругать и наказывать. Но вот тут и возникает трудность: дети не умеют и не хотят подчиняться, с трудом привыкают к дисциплине. Без неё невозможен процесс воспитания, организации режимных моментов и обучения. Ещё они должны узнать авторитет и власть педагога, уважать его.

Потом дети принимают посещение сада как неизбежность, необходимость, привыкают, начинают любить его. Они чувствуют: их ждут в саду, рады видеть, заботятся о них.

Вспомнила маленького трёхлетнего Руслана. Он махал маме рукой у двери и бежал ко мне с радостной улыбкой. С разбега обнимал за ногу и прижимался щекой к ноге, потому что ростом не доходил до пояса. У него всегда было светлое, радостное настроение, открытый взгляд, мирная душа. Вот что было у него в «сундучке».

Желание слушаться делало его жизнь лёгкой и беззаботной. Он весь день не отходил от меня, следил за мной «влюблёнными» глазами, помогал готовиться к занятиям. Руслан приносил карандаши с полок, раскладывал всем детям листочки для рисования, уносил посуду после еды. Маленький человечек с любящим сердцем! Вот пример ребёнка, который живёт в Божьем царстве уже сейчас.

Бог вознаграждает послушных детей, даёт им мир и блага. Но Божье Царство дано на земле всем детям без исключения по великой безусловной Божьей любви: и послушным, и бунтарям, и лентяям, и труженикам. До определённого времени, пока ребёнок не начинает различать «правую и левую руки», другими словами, не знает, что такое «грех», и совершает дурные поступки неосознанно, по незнанию, он и тогда ещё находится в Царстве Божьем.

Когда в ребёнке появится осознанное желание совершить проступок, который делать нельзя (и он об этом хорошо знает), «ворота» Царства постепенно начинают закрываться перед ним, а войти туда снова можно будет через покаяние, как и любому взрослому грешнику. Бог дал ребёнка в руки родителей, чтобы они показали ему Царство Божие, создали его для него на земле и научили в нём жить. Это обязательное требование Бога к родителям.

Кто исполнил это?

В смысле обеспечения благами родители стараются. В общем, дети в России живут хорошо, обеспеченно, не ходят голые и босые. Мы совсем не рассматриваем асоциальные семьи, где страдают дети из-за грехов родителей. Это их отказ создать детям благополучную жизнь, обречение детей на страдания с детства. Но и здесь есть выход: Бог даёт милость каждому несчастному ребёнку, сироте, если те обратятся к Нему за помощью и защитой, или кто-то слёзно будет молиться о них. Бог благ и милостив!

Но и этому кто-то должен научить, подсказать. Вот как велика роль воспитателя – показать ребёнку любящего Небесного Отца, Спасителя и Помощника. И хотя пока любая религиозная деятельность не одобряется в нашей системе образования, но мы идём к этому. Без Бога невозможно создать цивилизованное общество, взрастить здравый народ, укрепить мир в своей стране и на всей земле. Если не угодить Богу, государство может быть разрушено и исчезнет, как исчезли древние цивилизации.