Обучение ТРИЗ. Теория решения изобретательских задач

2.3. Структура ТРИЗ

Основные разделы ТРИЗ:

1. Законы развития систем.

2. Информационный фонд ТРИЗ.

3. Вепольный анализ (структурный вещественно-полевой анализ) систем.

4. Алгоритм решения изобретательских задач (АРИЗ).

5. Метод выявления и прогнозирования аварийных ситуаций и нежелательных явлений («диверсионный подход»).

6. Методы системного анализа и синтеза.

7. Методы развития творческого мышления (РТМ).

8. Теория развития творческой личности (ТРТЛ).

9. Теория развития творческих коллективов (ТРТК).

Все разделы ТРИЗ можно условно разделить на две части: методы решения задач и методы развития творческих качеств. К методам решения задач относятся пп. 1‒6 (приведенного выше списка), к методам развития творческих качеств – пп. 7‒9. Структурная схема ТРИЗ согласно этой классификации представлена на рис. 2.1.

Рис. 2.1. Структурная схема ТРИЗ

Упрощенная структурная схема ТРИЗ для функции решения задач приведена на рис. 2.2. Кратко опишем каждую из частей ТРИЗ.

1. Законы развития технических систем – наиболее общие статистические закономерности и тенденции развития техники, выявленные в результате анализа патентного фонда и истории развития техники.

2. Информационный фонд включает:

2.1. Систему стандартов на решение изобретательских задач – типовые решения определенного класса задач;

2.2. Технологические эффекты:

– физические эффекты;

– химические эффекты;

– биологические эффекты;

– математические эффекты (наиболее разработанные из них – геометрические).

– Таблицы их использования.

2.3. Приемы устранения противоречий и таблицы их применения;

– приемы разрешения технических противоречий (противоречий требований).

•40 основных приемов;

•10 дополнительных.

– приемы разрешения физических противоречий (противоречий свойств).

• приемы – антиприемы;

• приемы, разбитые на группы;

• способы разрешения физического противоречия.

2.4. Ресурсы природы, науки, техники и других сфер, а также способы их выявления и использования.

Часто в информационный фонд включают также задачи-аналоги. Это решенные задачи, в которых разрешено конкретное противоречие.

Технологические эффекты также называют научными эффектами или просто эффектами.

Рис. 2.2. Структурная схема ТРИЗ для функции решения задач

АРИЗ представляет собой программу (последовательность действий) по выявлению и разрешению противоречий, т. е. решению задач. АРИЗ включает: собственно программу, информационное обеспечение, питающееся из информационного фонда (на рис. 2.2 показано стрелкой), и методы управления психологическими факторами, которые входят составной частью в методы развития творческого мышления (РТМ). Кроме того, в АРИЗ предусмотрены части, предназначенные для выбора и формулировки задачи, а также оценки полученного решения. Последняя модификация, разработанная Г. С. Альтшуллером, – это АРИЗ-85-В.

Вепольный анализ (структурный вещественно-полевой анализ) – это специальный язык, позволяющий представить исходную систему в виде структурной модели, выявить ее свойства и с помощью специальных правил и закономерностей преобразовать модель задачи в структуру решения, которое устраняет недостатки исходной задачи.

Классификация системы стандартов на решение изобретательских задач и сами стандарты построены на основе вепольного анализа и законов развития систем. Кроме того, он включен в программу АРИЗ (это показано стрелками на рис. 2.2).

Метод выявления и прогнозирования аварийных ситуаций и нежелательных явлений разработан Б. Л. Злотиным и А. В. Зусман и назван диверсионным подходом. Он основан на использовании ТРИЗ, функционального, системного и морфологического анализов, диаграммы Исикавы (диаграмма «рыбьей кости») и специально разработанных списков контрольных вопросов. С помощью этой методики «изобретаются» для данной системы аварийные ситуации и нежелательные явления, рассматривается вероятность их появления. Сначала придумывают «диверсию», а потом способы, как ее совершить. При этом проводится анализ существующей ситуации и тенденций ее развития, формулируются и разрешаются противоречия, возникающие при решении задачи. На следующем этапе изыскиваются и анализируются способы, позволяющие предотвратить возникновение чрезвычайных ситуаций и нежелательных явлений. При этом максимально используются все ресурсы системы.

Методы системного анализа и синтеза включают:

– системный подход;

– анализ и синтез потребностей;

– функциональный анализ и синтез.

Эти инструменты позволяют создать системную картину мира и прогнозировать развитие систем.

В ТРИЗ широко используется системный подход, включающий аппарат системных исследований, специализированный для анализа и синтеза систем, основанный на закономерностях развития систем и для прогнозирования их развития. Кроме того, системный подход используется для развития творческого мышления.

Для развития творческих качеств личности и коллектива в ТРИЗ используются (рис. 2.2):

– методы развития творческого мышления;

– теория развития творческой личности;

– теория развития творческих коллективов.

Методы развития творческого мышления позволяют уменьшить психологическую инерцию при решении творческих (изобретательских) задач.

Теория развития творческой личности описывает качества и жизненную стратегию творческой личности.

Теория развития творческих коллективов позволяет выявить и использовать законы развития творческих коллективов.