Отзывы о книге Рыба-солнце

Очень сложно написать что-то путное на такое маленькое, но пробивающее на эмоции произведение. Я попробую немного отстраниться и посмотреть холодным взглядом на него именно как на литературную единицу. Для начала стоит отметить, что, мне кажется, без знания истории Тани Савичевой и представления о Блокаде в целом детям не до конца будет понятна вся эта история. Сама задумка очень интересна: девочка Валя Зайцева воспринимает Таню Савичеву как свою живую подружку, ведь у них так много общего: они обе с Васильевского острова, соседки, одного возраста и почерк у них одинаковый, а ещё Валя абсолютно всё знает о своей "подруге": что та любила петь, хотела стать учительницей, боролась с заиканием... Когда девочка узнает, что на Дороге жизни ребята строят памятник детям, погибшим в Блокаду (имеется ввиду мемориальный комплекс "Цветок жизни"), она конечно же хочет присоединиться. А дальше начинается момент, который мне не очень понравился, он слишком нереальный и вводит читателя в заблуждение: Валю просят перенести строки дневника Тани на бетонные плиты памятника, ведь у них одинаковый почерк. С одной стороны, это действительно сильно, что переписывая эти скупые предложения, Валя, а вместе с ней и читатели, чувствуют большую сопричастность, переживают то, что пришлось пережить Тане. А с другой, вероятность такого развития событий нулевая, да и выглядит это как-то чересчур пафосно, к тому же плиты памятника не бетонные, а гранитные, так что ни о каком написании палочкой речи быть и не могло. Мне кажется, автор мог бы придумать иной способ погружения читателя в трагедию Савичевых, пусть и путём копирования записей, но, например, для школьного музея. В остальном же, это целостное произведение, с живым языком и ярким сюжетом, который вовлекает читателя с первых же слов.

Памятник "Цветок жизни"

Траурный курган "Дневник Тани Савичевой"

В детстве не читала сказку Юрия Яковлева "Умка". А вот мультфильм смотрела. Мультфильм очень любила в детстве. И вдруг случайно увидела сказку "Умка", сразу вспомнила мультфильм, поэтому решила прочитать. Сказка похожа на притчу, она намного глубже мультфильма, но в то же время мультик эмоциональнее. В оригинале важнее то, как мама большая медведица учит жизни своего медвежонка Умка. Детёныш слушает истории мамы, воспринимает солнце как рыбу, которую глотает акула. В сказке есть элементы мифологии. Иллюстрации к сказке художника Георгия Никольского выше всяких похвал. Образы животных очень реалистичные. Краски яркие, а северное сияние изображено мастерски.

Такие книги читать тяжело. Даже учитывая небольшой объем. Эта написана от лица девочки Вали Зайцевой. Мысленно она дружит с Таней Савичевой. Той, что жила в Ленинграде во время Блокады и оставила дневник. Девочка Валя искренне хочет помочь при возведении памятника детям, погибшим во время голода в осажденном Ленинграде. Его устанавливали на Ржевке, откуда и начиналась Дорога жизни. Девочка сказала взрослым о том, что настолько сдружилась с Таней из того времени, что даже почерк у них одинаковый. И это повлияло на то, что ей разрешили написать фразы из дневника Тани Савичевой на бетонной плите монумента... Это настолько трогательно, что нет слов. Сделать хоть что-то, хоть немного. Дружба через года наперекор смерти.

Написано отлично. Для современных детей важно именно в такой форме доносить информацию о тех днях. С подсказкой, что они могут сделать в память о тех страшных годах

Поклонники одноименного мультфильма, наверно, удивились бы, прочитав оригинальную сказку «Умка» Юрия Яковлева. Короткая история насыщена звуками, запахами и образами природного Севера, хотя в глубине лежит вполне человеческая ситуация: мама открывает ребенку взгляд на мир с советами по выживанию и нотками мифологии.

Хотя почему нотками? Пожалуй, «Умка» мифологичен и в свое поэтике, где по верхнему небу плавает печальная рыба-солнце; и в юморе, когда мальчик сбрасывает с себя одежду, которую заглавный герой воспринимает как части тела; и в культурном коде, соединяющем белых медведей и образами созвездий.

Увидеть окружающую действительность, примириться с ней, научиться открывать неизведанное и не бояться бескрайности – большая педагогическая задача, возложенная на маму медведицу. В 1960-х года тема Крайнего Севера была очень популярной, овеянной романтическими подвигами исследователей. И дать возможность посмотреть на его экзотические тайны было частью государственной политики. Но достаточно сейчас прочитать текст Яковлева, чтобы увидеть, насколько он искренне чист и не привязан ко времени. Писатель соединяет детскую фантазию, зоологические сведения и ведет повествование как музыкальную сонату – мастерское знание и понимание своей аудитории.

Художник-анималист Георгий Никольский в рисунках к сказке тоже основательно поддерживает зоологическую тему. Его гуаши базируются на натуралистических зарисовках и практически лишены сюжетных, игровых решений. Мы наблюдаем за жизнью семьи белых медведей, правдоподобно фактурных, цвета сгущенного молока. В груди замирает от высоты неба, над которым разворачивает стяг сияние. Остальные обитатели равнодушно и деловито ведут привычную жизнь, неописанную у автора. Во всем видна гармония и вековая устойчивость, но не стагнация – а обитание, цикличное освоение мироздания. Человек в нем возникает забавной вспышкой, мальчиком в национальном костюме. И тут понимаешь, что это мы, читатели – наивные и удивленные мальчики, смотрим на величественных зверей и птиц, присваиваем им свои, не очень-то нужные им эмоции. Зато лучше узнаем себя. И от себя уже не убегаем.

Ю.Яковлев "Умка". Кто не знает в нашей стране Умку? Белый медвежонок с детства сопровождает всех. Мультфильм смог отразить текст Яковлева. Но когда читаешь книгу, понимаешь: она глубже. Во многом это притча. С детства мама-медведица учит сынишку главному: рассказывает о месте, где тому жить, и тех, кто рядом. "В далёком теплом море, где нет льдин, живёт печальная рыба-солнце. Она большая, круглая и плавает только прямо. И не может увернуться от зубов рыбы-акулы. Потому и печальная". Казалось бы, зачем мама рассказывает эту грустную историю? Может, для того, чтобы малютка сразу понимал: у каждого жителя есть радости и трудности и с последним надо бороться, быть внимательным. "Люди-это такие медведи, которые все время ходят на задних лапах и могут снять с себя шкуру",- неслучайно мама называет людей "медведи". То есть они тоже сильные, смелые. Их преимущество-снять шкуру, встать на две лапы. Сынишка, как любой, захочет узнать мир ближе. Любопытство толкает его, ребёнка, к людям. Он пока не соприкоснулся со злом с их стороны, поэтому тянется к неведомому. "Странный медвежонок" убегал от Умки. Сбросил с себя шкуру, потом голову. "От странного медведя пахло не дымом-от него пахло молоком",-подмечает медвежонок. Умка понимает, что этот странный медведь может быть маленький, может удирать от него, медведя. Умка пока не увидел опасность, но понял, что сам может вызвать страх. "В полярной ночи не видно ни Умки, ни медведицы. Зато в небе загорелись яркие северные звёзды. Появились два звёздных ковшика. Большой ковшик-Большая Медведица, маленький-Малая",-заканчивает Юрий Яковлев. Мама и сын идут дальше. Оба теперь знают, что надо оберегать друг друга, помнить об опасностях. Они, звёзды, будут светить другим, указывая нужное направление. Имя медвежонка "Умка" говорит, что медвежонок неглуп. Его маленькие и важные знания он несёт дальше, накопит их. Как мама, передаст своим детишкам. Возможно, моё сегодняшнее видение "Умки" во многом неверно, но чувства и мысли от текста- эскиза Яковлева остались такие. Спасибо, что читаете. #мысли #пишу #мюсли #литература #слово #текст

Очень емкий рассказ, но какой же сильный он оставляет отпечаток!

Больше всего меня зацепили не переживания Вали Зайцевой, а тот самый дневник Тани Савичевой. Действительно страшно читать его, эти короткие предложения, вложенная в них горечь утраты. Даже страшно представить себя на месте Тани, да и любого другого ребенка, которому выпало выживать в годы блокады.

К сожалению, сейчас мало кто вспоминает, чтит подвиги наших бабушек-дедушек, которые отстояли для нас города, Родину. Жаль, что сейчас детей обходят стороной некоторые факты нашей истории. Например, моя школьная программа не предусматривала чтение подобных рассказов, мы читали тяжелые талмуды, которые практически никто не осиливал, а ведь пронять может и маленький очерк.

"Не все ли равно отчего умирать - от голода или от пули. Может быть, от голода еще больнее..."...

Пусть земля будет пухом всем тем, кому просто выпало жить в родном городе в самое трудное время...

Я даже не помню, читала ли я (или читали ли мне) «Умку» в детстве. Мультфильм точно смотрела, а насчет самой сказки не уверена.

Какая красивая история... Это не просто детский сюжет про медвежонка. Я вижу в ней космический масштаб. Автор показал, что жизни медведицы и ее детеныша – неотъемлемая часть природного цикла, движения планеты, смены сезонов. В самом конце они и вовсе растворяются в полярной ночи, чтобы засиять двумя созвездиями в небесном океане.

Конечно, главное украшение книги – это рисунки знаменитого советского художника-анималиста Георгия Никольского. Думаю, его иллюстрации знакомы всем с детства. Вероятно, мой непроходящий интерес к животному миру во многом его заслуга. Меня всегда восхищал талант Никольского точно передавать не только анатомию животных, но и их настроение, характер. Белые медведи как живые. Я считаю неправильным приписывать зверям человеческие эмоции, но не потому, что они не способны чувствовать. Просто они чувствуют по-другому, и это надо понимать и уважать. Технически верное, но безэмоциональное изображение животного годится только для анатомического атласа.

Когда безупречный рисунок выглядит так просто, что кажется, что его легко повторить, это признак высшего мастерства. Филигранная работа красками и простым карандашом. Это касается и пейзажей Арктики, и ее обитателей.

Этой в общем-то никому не нужной рецензией (кто не знает Умку?) я хочу выразить уважение Георгию Никольскому и Юрию Яковлеву за маленький шедевр, вошедший в культурный код нашей страны.

Это что ж такое... это до глубины души. Дети на всё смотрят по-своему, своим взглядом - незамылиным, таким простым, что все понятно, однозначно. Девочки из этого рассказа знали, что такое голод. Они знали, какой он, когда настоящий.

Если просто хочешь есть, это не голод - поешь часом позже.

Голод - когда изо дня в день голодает голова, руки, сердце - все, что у тебя есть, голодает. Сперва голодает, потом умирает.

Очень простыми словами описаны такие до боли жуткие переживания. Блокнотик с алфавитным указателем, который мы обычно используем как записную книжку, чтобы записывать номера знакомых, родственников, Таня использовала не так. У него было своё назначение: она отмечала, когда умирали её родные. Записывала, даты, время смерти. И почему-то именно, на букве "М" рука её дрогнула. Ведь кто у нас на букву "М"?) Мама.