Татьяна Полуянова – лучшие книги

Только представьте: ночь… тишина… причудливые тени бродят по стенам уютной спальни… и вы совершенно одни, прислушиваетесь к каждому шороху, вдруг вспомнив все страшные истории, которые когда-либо в вашем присутствии рассказывались у костров. Мурашки бегут по коже. Холодок закрадывается в душу. Адреналин выплескивается в кровь. Хочется больше эмоций? Согласились бы…

Странные повороты делает иногда река под названием жизнь! Совершенно непонятно, куда она вынесет твою лодку или плот. И даже большой пароход, на который тебе посчастливилось купить однажды билет, не гарантирует благополучного или интересного путешествия. Ты проплываешь мимо людей на берегу и думаешь, как хорошо им на этой зелёной лужайке, а они провожают тебя взглядом и мечтают оказаться на палубе…

Команда альпинистов - энтузиастов отправляется в Антарктиду, дабы покорить горный массива Вольтат. Во время очередного восхождения происходит...

Что же в тебе такого, госпожа Белуха, что не даёшь покоя, заставляешь забыть маму с папой, издалека манишь к себе, неудержимо влечёшь человека.
Зачем люди ходят в горы? Зачем покоряют вершины?
Некоторые не могут иначе…

Пособие содержит контрольно-диагностические материалы для отслеживания результативности усвоения образовательной программы, рекомендованной детям с выраженным нарушением интеллекта и сложной структурой дефекта. На протяжении всех девяти лет обучения и воспитания в образовательной организации детям предъявляются по два варианта заданий в рамках основных предметных областей - по математике, русскому языку. Контроль динамики развития умений и компетенций у детей осуществляется на старте учебного года, в конце каждой четверти и по завершении учебного года. Задания учитывают программно-методические ориентиры по данным предметам, обозначенные в требованиях ФГОС для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Материалы, содержащиеся в пособии, будут полезны прежде всего учителям-дефектологам, заместителям директоров по УВР, учителям начальных классов и педагогам-психологам, работающим с детьми с на­рушением интеллекта в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида, в классах специального (коррекционного) обучения или в условиях интеграции/инклюзии, а также находящихся на надомном и семейном обучении.

Все мы родом из детства. У одних людей детство счастливое, у других не очень. От печали до радости — спектр широкий. От чего это зависит? Или кто в этом повинен? Как скажется наше детство на нас, когда мы повзрослеем? Автор задаёт вопросы, на которые не всегда находятся ответы. И предлагает подумать над ними читателю.