А. Русаков — новинки

Комплект занимательных карточек включает 6 пронумерованных наборов, каждый из которых представляет учебный материал определенного уровня сложности.
Нумерация уровней показывает, в какой последовательности должны осваиваться наборы карточек. Это технологическое требование обусловлено развитием вычислительной деятельности младшего школьника, происходящим в течение четырех лет его обучения в начальной школе.
Во-первых, пачки карточек рассчитаны на разные классы обучения, в которых изучаются соответствующие темы. Например, наборы за-нимательных карточек 5 и 6 уровней включают учебный материал, который ученики могут осваивать только в 3-4 классе, - это действия с размерными величинами и знакомство с дробями.
Во-вторых, в карточках предполагается поэтапное движение от решения более простых математических задач к более сложным.
Основанием для перехода к новому набору карточек является способность ребенка решать математические задачи на карточках предыдущего набора.
Содержание комплекта:
- Мышата. Счет в пределах 10;
- Гуси. Счет в пределах 20;
- Лисята. Счет в пределах 100;
- Попугаи. Умножение и деление;
- Друзья. Сравнение величин;
- Белки. Доли и дроби.
В комплект входит брошюра с методическими рекомендациями.

Учебный курс математики предназначен для преподавателей, студентов младших курсов; студентов, обучающихся по специальностям гуманитарных направлений; старшеклассников и учителей математики. Может использоваться при обучении математике и для самостоятельной подготовки учащихся по предмету, а также как справочник по математике. Включает в себя основы аналитической геометрии, линейной алгебры, математического анализа, дифференциальных уравнений, теории вероятностей и математической статистики. Теоретический материал сопровождается большим количеством типовых примеров с решениями, что облегчает его восприятие и усвоение. В основу проектирования системы задач курса авторы ставят принцип понимания, суть которого состоит в том, что переход от одной темы к другой не допускается до тех пор, пока в первой не достигнут определенный уровень понимания соответствующего материала. В предлагаемом учебном курсе особое внимание уделяется умениям применять приводимые теоретические сведения при решении задач, что позволяет выработать навыки использования математических методов в будущей профессиональной деятельности молодого специалиста.

Набор (2 уровень) состоит из 48 карточек, которые могут использоваться с двух сторон.

Складываем и вычитаем числа в пределах 20 (цветная сторона карточек).

Выберите из стопки карточку со схемой-моделью. Ознакомьтесь с содержанием карточки. Попросите ребенка найти значение числового выражения, используя схему-модель. Проверить правильность ответа ребенок сможет, подобрав вторую половинку к карточке. Рассмотрите математическую запись на правой половинке, предложите ребенку построить математические рассуждения по этой записи.

Осваивать счет в пределах 20 рекомендуется по этапам:

1. Сложение и вычитание с круглыми числами.
2. Сложение и вычитание без перехода через десяток.
3. Сложение и вычитание с переходом через десяток.

Отрабатываем навык устного счета (черно-белая сторона карточек).

Возьмите любую карточку с числовым выражением, найдите значение выражения. Среди оставшихся карточек выберите карточку с этим же значением числового выражения. Полоски на карточках помогут проверить правильность ответа.
Для закрепления учебного материала предлагаются четыре тестовые карточки. Краткая теория в схемах и таблицах поможет успешно выполнить задания.
Игры с карточками помогут ребенку научиться быстро и правильно считать в пределах 20, запомнить основные арифметические правила.

Набор (1 уровень) состоит из 48 карточек, которые могут использоваться с двух сторон.

Складываем, вычитаем, сравниваем числа в пределах 10 (цветная сторона карточек).

Выберите из стопки карточку с вопросом. Ознакомьтесь с содержанием карточки. Предложите ребенку, используя вопрос и числовое выражение на карточке, составить задачу по картинке. Найдите ее решение. Проверить правильность ответа ребенок сможет, подобрав вторую половинку к карточке. Рассмотрите схему-модель на правой половинке, попросите ребенка объяснить своё решение с опорой на схему-модель.

Знакомимся с составом чисел от 2 до 10 (черно-белая сторона карточек).

Возьмите любую карточку с числовым выражением, рассмотрите схему-модель на карточке, найдите значение выражения. Среди оставшихся карточек выберите карточки с этим же значением числового выражения. Какие еще числовые выражения с этим значением можно составить, используя числа от 1 до 10 и операцию сложения? Проверьте свое решение по карточке "Состав чисел от 2 до 10".
Для закрепления учебного материала предлагаются четыре тестовые карточки. Краткая теория в схемах и таблицах поможет успешно выполнить задания.
Игры с карточками помогут ребенку научиться быстро и правильно считать в пределах 10, запомнить состав чисел от 2 до 10, освоить основные арифметические правила.

Набор (5 уровень) состоит из 48 карточек, которые могут использоваться с двух сторон.

Учимся складывать и вычитать размерные величины (цветная сторона карточек).

Выберите из стопки карточку с вопросом. Ознакомьтесь с содержанием карточки. Предложите ребенку, используя вопрос и числовое выражение на карточке, составить задачу по картинке. Найдите ее решение. Проверить правильность ответа ребенок сможет, подобрав вторую половинку к карточке. Подсказка на верхней части правой карточки поможет перейти от одной единицы измерения к другой.

Учимся выражать значение величины в разных единицах (черно-белая сторона карточек).

Возьмите 5-6 карточек, попросите ребенка найти равные значения одной и той же величины. Полоски на карточках помогут проверить правильность ответа. Рассмотрите все карточки, выберите те карточки, значения на которых могли бы являться результатом измерения длины (площади, объема, массы, времени).
Для закрепления учебного материала предлагаются три тестовые карточки. Краткая теория в схемах и таблицах поможет успешно выполнить задания.
Игры с карточками помогут ребенку научиться складывать и вычитать размерные величины, сравнивать их, заменять крупные единицы мелкими и наоборот.

Набор (3 уровень) состоит из 48 карточек, которые могут использоваться с двух сторон.

Складываем и вычитаем числа в пределах 100 (цветная сторона карточек).

Выберите карточку с числовым выражением. Попросите ребенка догадаться, как каждое из чисел представлено на рисунке. Найдите значение числового выражения, используя схемы-модели чисел. Проверить правильность ответа ребенок сможет, подобрав вторую половинку к карточке. Рассмотрите математическую запись в верхней части карточек, предложите ребенку построить математическое рассуждение по этой записи.

Осваивать счет в пределах 100 рекомендуется по этапам:

1. Сложение и вычитание круглых чисел.
2. Сложение и вычитание без перехода через десяток.
3. Дополнение числа до круглого.
4. Сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел с переходом через десяток.

Учимся читать, записывать и сравнивать числа (черно-белая сторона карточек).

Возьмите карточку с числом и 5-6 карточек со схемами-моделями чисел. Предложите ребенку подобрать к числу схему-модель. Полоски на карточках помогут проверить правильность ответа. Играть можно и в обратном направлении, подбирая число под схему-модель.
Для закрепления учебного материала предлагаются четыре тестовые карточки. Краткая теория в схемах и таблицах поможет успешно выполнить задания.
Игры с карточками помогут ребенку научиться быстро и правильно считать в пределах 100, познакомиться с разрядами и классами чисел, запомнить основные арифметические правила.

Набор (4 уровень) состоит из 48 карточек, которые могут использоваться с двух сторон.

Учимся умножать и делить (цветная сторона карточек).

Выберите из стопки карточку с числовым выражением. Чтобы найти его значение, попросите ребенка рассмотреть схему-модель в верхней части карточки. Проверить правильность ответа ребенок сможет, подобрав вторую половинку к карточке. Рассмотрите математическую запись в верхней части правой карточки, обратите внимание ребенка на то, как умножение заменяется сложением и как деление проверяется умножением.

Находим периметр и площадь фигур (черно-белая сторона карточек).

Возьмите любую карточку с фигурой и 3-4 карточки со значением периметра (или площади) фигуры. Предложите ребенку найти периметр (площадь) фигуры. Полоски на карточках помогут проверить правильность ответа. Играть можно и в обратном направлении, подбирая фигуру под значение периметра (площади). Какие фигуры имеют одинаковый периметр? Одинаковую площадь?
Для закрепления учебного материала предлагаются четыре тестовые карточки. Краткая теория в схемах и таблицах поможет успешно выполнить задания.
Игры с карточками помогут ребенку познакомиться с умножением и делением, выучить таблицу умножения, научиться находить периметр и площадь фигур, запомнить основные арифметические правила.

Набор (6 уровень) состоит из 48 карточек, которые могут использоваться с двух сторон.

Знакомимся с дробями (цветная сторона карточек).

Выберите из стопки карточку с вопросом. На какие две группы можно разделить предметы на карточке? Предложите ребенку определить, какую часть от общего количества составляют предметы каждой группы. Проверить правильность ответа ребенок сможет, подобрав левую и правую карточку. Рассмотрите эти карточки. Обратите внимание на схему-модель дроби в верхней части карточки. Используя схемы-модели, сравните дроби. Какая дробь самая маленькая? Какая самая большая?

Учимся находить часть числа и число по его части (черно-белая сторона карточек).

Рассмотрите и обсудите с ребенком карточку с алгоритмами нахождения части числа и числа по его части. Выберите карточку с задачей, предложите ребенку решить ее, действуя по алгоритму, затем найдите ответ среди карточек с числами. Соедините карточки с задачей и решением, полоски на карточках помогут проверить правильность ответа.
Для закрепления учебного материала предлагаются три тестовые карточки. Краткая теория в схемах и таблицах поможет успешно выполнить задания.
Игры с карточками познакомят ребенка с долями и дробями, помогут научиться записывать их, сравнивать, находить часть числа и число по его части.

В пособии рассмотрены теоретические и практические вопросы почвенного картирования, рельеф как фактор дифференциации почвенного покрова, методика использования топографических карт и аэрофотоснимков в качестве основы при почвенных исследованиях. Показана особенность почв как объекта картографирования. Основное внимание уделено крупномасштабному почвенному картированию. Рассмотрены особенности картирования лесных, мелиорированных и эродированных земель, городских территорий и техногенных ландшафтов и возможности использования ГИС в почвенном картировании.

Пособие предназначено для студентов и специалистов в области почвоведения и смежных отраслей знаний: географии, агрономии и др.

Предлагаемая читателю работа является плодом длительных наблюдений и исследований по морфологии и патологии парапластических субстанций человеческого тела. Мы много лет посвятили изучению нормальной и патологической физиологии костной ткани. Естественно, мы не могли ограничиться исследованием только костного вещества - одной из разновидностей околоклеточных субстанций живого организма, свойства которой невозможно правильно определить, не имея достаточно ясных представлений о качестве других веществ соединительнотканного происхождения. Поэтому мы сочли необходимым провести специальное исследование по физиологии и патологии мягких соединительнотканных структур - коллагена и эластина.
Книга состоит из двух разделов. В первом излагаются наши наблюдения о свойствах коллагена и эластина вообще, во втором приводится описание одного редкого вида соединительнотканной аномалии, названного нами "несовершенным десмогенезом".
Такое объединение двух различных по содержанию разделов может показаться искусственным. Но необходимость его вытекала из нашей общей методологической установки: закономерности, выявленные путем изучения обычного материала, могут и должны быть проверены в приложении к редко встречающемуся материалу, исследование которого в свою очередь с особой выпуклостью устанавливает факты, з обычной жизни не замечаемые.